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题名高师教育类课程改革的构想
被引量：60
- 1
-
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作者
周晓红
李天鹰
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机构
东北师范大学
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出处
《课程·教材·教法》
CSSCI
北大核心
2000年第5期51-53,共3页
-
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关键词
高师教育
课程改革
教育类课程
-
分类号
G658.3
[文化科学—教育学]
G652.307
[文化科学—教育学]
-
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题名教师教育专业化与教师教育课程改革
被引量：131
- 2
-
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作者
黄崴
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机构
华南师范大学教科院 广州
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出处
《课程·教材·教法》
CSSCI
北大核心
2002年第1期64-67,共4页
-
基金
教育部师范教育科研课题“师范教育管理体制改革的理论与实践研究”项目成果之一。
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文摘
我国教师教育课程改革，一方面需要考虑教师教育专业的边陈或双专业性质，把普通文化知识课程、学科专业课程、教育学科专业课程、教育技能课程和教育实践课程有机地结合起来；另一方面根据不同层次的培养目标确定各类课程的基本结构，并根据不同类型的高校选择不同的教师教育课程改革策略，逐步把定向型课程模式转变为开放型课程模式，为我国基础教育和职业教育培养出高质量的合格教师。
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关键词
教师教育
专业化
课程改革
课程模式
课程结构
-
分类号
G652.307
[文化科学—教育学]
-
-
题名论高师院校本科课程体系的改革
被引量：50
- 3
-
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作者
廖哲勋
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机构
华中师范大学
-
出处
《课程·教材·教法》
CSSCI
北大核心
2001年第1期56-59,共4页
-
文摘
目前我国高师本科课程体系还不同程度地存在着急需加强和改进的问题，课程设置以核心专业学科为中心；各类课程比例失调；忽视课程标准的设计，要解决这些问题，需依据我国经济和社会的迅速发展、科学文化新成果的出现和高师学生发展的需要来进行，要优化高师本科课程的设置，同时，要设计课程标准（教学大纲），革新基本教材，最终开创我国高师课程改革的新局面。
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关键词
高师院校
本科
课程体系
改革
课程设置优化
课程标准
教材建设
-
分类号
G652.307
[文化科学—教育学]
G658.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名教育信息化与新型教师的培养
被引量：41
- 4
-
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作者
马佳宏
-
机构
广西师范大学教育科学学院
-
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2001年第1期19-22,共4页
-
文摘
:信息社会信息化人才的培养有赖于教育的信息化。教育信息化需要新型的教师。为培养新型的教师 ,应采取以下对策 :改革师范教育的课程体系和教学内容 ,培养师范生作为未来新型教师应具备的信息素质 ;加强对在职教师的信息技术培训 ,提高他们的信息化水平 ,使他们由传统教师向新型教师转变 ;帮助教师学会学习和研究 。
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关键词
教育信息化
新型教师
师范教育
课程体系
-
Keywords
educational informationizing
new-type teachers
training measurel
-
分类号
G652.307
[文化科学—教育学]
-
-
题名实现高师物理教育专业课程的价值
被引量：2
- 5
-
-
作者
王全
母小勇
-
机构
苏州大学物理系
-
出处
《高等师范教育研究》
CSSCI
北大核心
2001年第5期50-53,共4页
-
文摘
物理教师的作用 ,是把物理科学“转移”为基础教育的物理学科或课程、把基础教育的物理学科或课程“转换”为学生的物理科学的学习活动。高师物理教育专业课程的内在价值 ,就是使高师物理系学生能够在未来的教学活动中实现这些“转移”。由于现行高师物理教育专业课程并没有很好地体现这一目标价值 ,造成其内在价值难以被未来教师认知和实现。因此 ,必须以实现“转移”为我国高师物理教育专业课程目标价值 。
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关键词
物理教学
物理教育专业
课程改革
课程价值
高等师范教育
-
分类号
O4－4
[理学—物理]
G652.307
[文化科学—教育学]
-
-
题名课程目标与高师教育学改革
被引量：5
- 6
-
-
作者
张宝臣
-
机构
温州师范学院教育系
-
出处
《高等师范教育研究》
CSSCI
北大核心
2002年第3期44-48,共5页
-
文摘
本文以课程目标为切入点 ,对教育学课程目标进行了界定 ,论述了教育学课程目标的内涵 ,提出了制定教育学课程目标要遵循的原则 ,在此基础上深入探讨了教育学课程目标在教育学改革中的作用 ,以及教育学整体改革应遵循的原则。
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关键词
高师
教育学改革
课程目标
操作性原则
中学教育教学
教育学方法论
-
分类号
G652.307
[文化科学—教育学]
G658.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名高等师范教育课程发展走势分析
被引量：20
- 7
-
-
作者
有宝华
-
机构
曲阜师范大学教育学
-
出处
《高等师范教育研究》
CSSCI
2000年第2期59-62,共4页
-
文摘
高等师范教育是为基础教育培养职前教师和培训在职教师的高等教育机构。职业定向性使高等师范教育并不完全等同于一般性的高等教育 ,即它在承担一般性高等教育共同任务和遵循其一般原则的同时 ,还必须依据基础教育现实和未来发展的需要不断调整其自身的发展方向和策略。高等师范教育的这种职业定向性使基础教育成为其发展的晴雨表。为此 ,密切关注和有力配合基础教育的发展是高等师范教育获得可持续发展的重大理论课题与实践任务。当前 ,我国基础教育领域中正在进行的以推行素质教育为核心的全方位的改革要求高等师范教育亦需作出相应的变革 ,其中课程改革是高等师范教育改革的一项重要任务。笔者认为 ,因应基础教育的改革 。
-
关键词
高等师范教育
课程发展
走势分析
改革
-
分类号
G652.307
[文化科学—教育学]
-
-
题名师范教育课程设置改革研究
被引量：2
- 8
-
-
作者
姜秀珠
娄延宏
-
机构
鞍山师范学院
-
出处
《鞍山师范学院学报》
2002年第2期91-93,共3页
-
文摘
本文从 2 1世纪师范教育改革的新视角 ,提出了变革的主张。对高师课程设置的严密性、实效性。
-
关键词
课程设置
素质教育
和谐发展
师范教育
改革
严密性
实效性
实践课程
科学性
专业课程
教育类课程
-
Keywords
Courses offered in a college
Quality oriented education
Develop in harmony
-
分类号
G652.307
[文化科学—教育学]
-
-
题名高师本科课程体系改革的构想与初步实践
被引量：9
- 9
-
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作者
周明儒
-
机构
徐州师范大学
-
出处
《高等师范教育研究》
CSSCI
2000年第5期53-57,共5页
-
基金
江苏省教育厅面向 2 1世纪高师课程体系和教学内容改革的重点课题
-
文摘
教学内容和课程体系的改革是教学改革的重点 ,也是改革的难点。审视高师原有课程体系的长处和不足 ,根据我们对高等教育发展趋向的认识和培养 2 1世纪基础教育合格师资的要求 。
-
关键词
高等师范院校
课程改革
教学内容
-
分类号
G658.3
[文化科学—教育学]
G652.307
[文化科学—教育学]
-
-
题名卓越人才培养模式探讨
被引量：2
- 10
-
-
作者
王海芳
单泉
赵玉倩
化建宁
崔玉洁
-
机构
东北大学秦皇岛分校
-
出处
《职业时空》
2013年第2期61-63,共3页
-
基金
东北大学秦皇岛分校教研课题项目
-
文摘
以实施"卓越工程师教育培养计划"为出发点,在分析国内高等工程教育现状和"3+1"教学模式的基础上,从人才培养新机制、培养模式和人才培养标准等方面对卓越工程师教育培养进行了探讨。
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关键词
卓越工程
培养模式
教育改革
机械
-
Keywords
excellent engineer training program
training mode
education reform
mechanical
-
分类号
G652.307
[文化科学—教育学]
-
-
题名新世纪高师美术教育课程改革面临的挑战
被引量：6
- 11
-
-
作者
杨瑞洪
唐平
-
机构
阿坝师专艺术系
-
出处
《阿坝师范高等专科学校学报》
2002年第2期62-65,共4页
-
基金
四川省教育社会科学规划基金资助项目(SA02--092)
-
文摘
随着我国基础教育课程改革的推进,《美术教育课程国家标准》的出版试行,对高师美术教育提出了新的挑战。要使现行的高师美术教育体系与中小学美术教育课程的改革相适应,必须加快高师美术教育课程改革步伐,呼唤创造性自主学习的美术教育导向,以培养学生的研究、探索、创新的能力,使之有利于学生获得可持续发展的能量。
-
关键词
美术教育
课程改革
高等师范教育
创新能力
自主学习
-
Keywords
new century,higher teachers art edueation,course refrom.
-
分类号
G652.307
[文化科学—教育学]
J2－
[艺术—美术]
-
-
题名高师院校《教师职业道德》课程教学改革构想
被引量：2
- 12
-
-
作者
蔡志良
-
机构
浙江师范大学法政经济学院
-
出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2000年第6期22-24,共3页
-
文摘
随着教育改革的发展 ,高师院校《教师职业道德》课程在理论体系、教学内容、教学方法、教育渠道等方面都已不能适应实践的需要。必须坚持适应性、求实性、综合性和渗透性原则 ,对高师院校《教师职业道德》
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关键词
高等师范院校
教师职业道德课程
教学改革
-
分类号
G658.3
[文化科学—教育学]
G652.307
[文化科学—教育学]
-
-
题名师范院校课程设置的现状和改革构想
被引量：4
- 13
-
-
作者
严丽萍
-
机构
常熟高等专科学校教育系
-
出处
《哈尔滨学院学报》
2002年第2期46-48,共3页
-
文摘
本文从分析师范院校现行的课程设置情况入手 ,对 2
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关键词
理论性
实践性
基础课
选修课
教学
课程体系
人文性课程
师范院校
课程设置
现状
改革
专业性
通识性
-
Keywords
normal college
course setting
-
分类号
G652.307
[文化科学—教育学]
-
-
题名关于师范教育课程设置的思考
被引量：3
- 14
-
-
作者
冯茁
-
机构
沈阳师范学院教育系
-
出处
《辽宁教育学院学报》
2001年第1期67-68,共2页
-
文摘
本文以国外师范教育课程改革的成功经验作为参照，对我国师范教育课程设置上的弊端加以分析，提出了使我国师范教育职业性课程尽快走向科学化、规范化、成熟化的改革设想及具体思路。
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关键词
师范教育
课程设置
教育实习
选修课
教育哲学
教育学
教材
教育改革
-
分类号
G652.307
[文化科学—教育学]
-
-
题名关于师专数学教育专业课程设置改革的思考
被引量：3
- 15
-
-
作者
李桂华
宋文檀
-
机构
渭南师范学院数学系
榆林高等专科学校数学系
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出处
《渭南师范学院学报》
2000年第5期70-71,共2页
-
基金
陕西省高等教育面向 2 1世纪教学内容和课程体系改革资助项目! (9840 35)
-
文摘
文章认为 2 1世纪师专数学教育专业的机遇与挑战并存 ,学校与教师都应努力改变课程设置的不合理现状 ,以“确立新的教育思想与观念 ,确保基础知识的传授、注重思想方法的应用 ,加强应用与创新能力的培养”
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关键词
高师
数学教育专业
课程设置
基础数学
教育实践
-
分类号
O1－4
[理学—基础数学]
G652.307
[文化科学—教育学]
-
-
题名新课改背景下对高师院校课程体系改革的思考
被引量：3
- 16
-
-
作者
施红星
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机构
楚雄师范学院
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出处
《楚雄师范学院学报》
2009年第4期76-80,86,共6页
-
文摘
新一轮的基础教育课程改革,对中小学教师提出了全新的要求。作为培养基础教育教师的高师院校,必须跟进基础教育课程改革的步伐,要重构学科课程体系,增加教育类和实践类课程的比重,促进学生全面发展,使之适应基础教育改革的需要,培养出更加符合时代要求的高质量基础教育师资,突出高师院校的办学特色。
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关键词
新课程
高师院校
教师教育
课程体系
-
Keywords
new course
normal universities and teacher＇s colleges
teachers training
educa- tion system
-
分类号
G652.307
[文化科学—教育学]
-
-
题名高职院校素质教育当中的公共音乐课程建设初探
被引量：3
- 17
-
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作者
刘滔
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机构
柳州职业技术学院音乐系
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出处
《教育教学论坛》
2010年第8期178-179,共2页
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文摘
高职公共音乐课程是高职院校公共艺术教育的重要组成部分,是实施素质教育的有效途径。开设高职公共音乐课程对于培养高职学生良好的道德情操、促进高职学生的智力发展以及激发高职学生的创新意识都会起到积极的作用。本文从高职院校公共音乐课程的现状分析入手,就高职公共音乐课程的建设与完善作一些初步的探索。
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关键词
高职院校
素质教育
公共音乐课程
德育教育
-
分类号
G652.307
[文化科学—教育学]
-
-
题名以培养创新人才为着眼点 深化高师课程改革
被引量：2
- 18
-
-
作者
彭贤智
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机构
唐山师范学院教育科学研究所
-
出处
《唐山师范学院学报》
2002年第3期58-60,共3页
-
文摘
高师课程设置存在着课程内容陈旧、重叠,课程体系单一等问题,对高师课程进行改革应从构建课程目标要素,建立综合化课程体系,设置研究型课程等方面进行。
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关键词
创新人才
课程改革
高等师范教育
课程设置
课程体系
研究型课程
-
Keywords
creative people with ability
advanced teachers colleges
course reform
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分类号
G652.307
[文化科学—教育学]
G658.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名奥尔夫教学法对学前教育专业音乐课程建设的重要启示
被引量：2
- 19
-
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作者
于丽
胡静
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机构
咸阳师范学院教育科学学院
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出处
《音乐时空》
2016年第1期140-140,144,共2页
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基金
咸阳师范学院2015年省级大学生创新创业训练计划资助项目
项目编号:2090
+1 种基金
咸阳师范学院教学改革研究资助项目
项目编号:201402016
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文摘
奥尔夫教学法是当今世界影响最为广泛的三大音乐教育体系之一,倡导"原本性"音乐教学理念和"情感性"和"民族性"的教学方式。从奥尔夫教学法的基本理念出发,我们积极探索学前教育音乐课程课程综合性和实践性的建设理念,从而有效培养学前教育学生的音乐基本素养和音乐教学能力。
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关键词
奥尔夫
音乐课程
建
设启示
-
分类号
G652.307
[文化科学—教育学]
-
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题名高师音乐教学重在培养复合型人才
被引量：2
- 20
-
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作者
沈炳毅
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机构
皖西学院艺术系
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出处
《皖西学院学报》
2004年第4期155-156,共2页
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文摘
本文对高师音乐系与音乐学院在生源、师资力量及其他综合教学资源进行分析对比。提出:高师音乐的教学改革如何扬长避短,发挥高师丰富的教学资源,整体作战,培养出具备高素质的复合型人才。
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关键词
课程改革
生源
师资
教学资源
-
分类号
G652.307
[文化科学—教育学]
-
