纽约大学库朗数学科学研究所交叉科研组织模式发展路径分析

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作者 于依琼 聂映玉 陈青 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第1期72-79,共8页

有效组织交叉科学研究面临诸多挑战。纽约大学库朗数学科学研究所通过从平衡数学学科内部分支到构建跨学科知识体系、从研究单一问题到满足国家与社会需求、从促进合作交流到建立学科集群等措施,成功构建了组织交叉科学研究的发展路径... 有效组织交叉科学研究面临诸多挑战。纽约大学库朗数学科学研究所通过从平衡数学学科内部分支到构建跨学科知识体系、从研究单一问题到满足国家与社会需求、从促进合作交流到建立学科集群等措施,成功构建了组织交叉科学研究的发展路径。其关键因素在于传承交叉科研核心价值观、孵化多元化交叉平台、实施自主灵活用人机制和精准定位目标人才培养模式等。研究发现,其交叉科研组织模式展现了与超学科理论核心原则高度一致的生长逻辑。借鉴超学科理论,提出交叉科研核心价值观的树立传承、基础学科与优势学科多维融合、研究成果的社会应用与转化等策略建议,旨在为我国高校和科研机构在组织交叉科学研究时提供理论指导和实践参考。 展开更多

关键词 交叉科学研究 组织模式 基础学科 超学科 纽约大学库朗数学科学研究所

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美国大学“可免试入学”选才政策的演进逻辑 被引量：1

2

作者 袁卫 李茂菊 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第2期73-80,共8页

美国大学“可免试入学”选才政策打破了传统招生对标准化考试成绩的依赖,对提升高等教育公共服务的可及性产生了重要影响。基于间断-均衡理论视角,可深入剖析政策变迁中政策图景、政策场域、政策垄断等核心要素的动态变化与作用机制。... 美国大学“可免试入学”选才政策打破了传统招生对标准化考试成绩的依赖,对提升高等教育公共服务的可及性产生了重要影响。基于间断-均衡理论视角,可深入剖析政策变迁中政策图景、政策场域、政策垄断等核心要素的动态变化与作用机制。美国大学“可免试入学”政策历经标准化考试成绩依赖逐步确立与主导阶段、打破标准化考试成绩桎梏的潮流逆转阶段、以多元评价标准录取决策的理念重塑阶段。从动因解释来看,主要受大学招生决策主体注意力的转移、焦点事件强力冲击、经济社会情境改变的影响。在深入推进新高考综合改革的背景下,我国大学可从深度推进新高考综合评价、保障一流大学办学自主和扩大招生自主权、提高招生过程透明度等三个方面突破。 展开更多

关键词 “可免试入学”政策 美国大学 间断-均衡理论

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美国高等教育“肯定性行动计划”政策价值分析 被引量：17

3

作者 张玉 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第6期69-73,共5页

美国高等教育"肯定性行动计划"政策旨在扶助社会弱势群体,体现了教育公平的价值追求。它蕴涵了两个层次的政策价值选择。美国国内对该政策合法性的争论以及政府近年来政策倾向的改变,制约了该政策的有效性程度。

关键词 肯定性行动计划 价值选择 合法性 有效性

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从威廉姆·E·多尔的控制理论看美国高等教育管理的特点及趋势 被引量：6

4

作者 唐晓萍 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 1999年第2期94-95,共2页

（一）威廉姆·Ｅ·多尔（ＷｉｌｉａｍＥ·Ｄｏｌ），美国路易斯安那州立大学教育学院教授、课程理论博士导师。１９９３年在论著《后现代主义课程观》中，威廉姆·Ｅ·多尔提出新的控制理论：一种“从构成所有生... （一）威廉姆·Ｅ·多尔（ＷｉｌｉａｍＥ·Ｄｏｌ），美国路易斯安那州立大学教育学院教授、课程理论博士导师。１９９３年在论著《后现代主义课程观》中，威廉姆·Ｅ·多尔提出新的控制理论：一种“从构成所有生命的动态相互作用之中产生的控制观。”威廉姆·Ｅ·多尔的... 展开更多

关键词 美国 高等教育 教育管理 控制理论

原文传递

吉尔曼大学思想述评 被引量：4

5

作者 刘春华 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2012年第9期67-74,共8页

吉尔曼是美国第一所真正意义的研究型大学——约翰·霍普金斯大学的创建者。他认为,大学是为年轻人提供高层次教育和追求高深学问的场所;大学的使命在于增进真理与传播知识;大学的功能在于教育、研究与服务社会;大学是一个自由的所... 吉尔曼是美国第一所真正意义的研究型大学——约翰·霍普金斯大学的创建者。他认为,大学是为年轻人提供高层次教育和追求高深学问的场所;大学的使命在于增进真理与传播知识;大学的功能在于教育、研究与服务社会;大学是一个自由的所在,其学术自由不容侵犯;大学与社会是动态且良性互补的系统,需要与社会保持有距离的互动。 展开更多

关键词 吉尔曼 大学的使命 大学的目标 大学与社会 学术自由

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从宾夕法尼亚大学看美国私立大学人力资源管理体系(续) 被引量：2

6

作者 赵丹龄 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 1999年第3期88-93,共6页

四、工资报酬工资报酬由两部分组成：工资和福利。（一）教师工资标准１管理体制。宾大教师工资管理系统独立运行，具有宏观管理、微观下放的特点，权力重心低。学校没有统一的工资标准，但有最低起薪工资标准。各学院根据学校有关政... 四、工资报酬工资报酬由两部分组成：工资和福利。（一）教师工资标准１管理体制。宾大教师工资管理系统独立运行，具有宏观管理、微观下放的特点，权力重心低。学校没有统一的工资标准，但有最低起薪工资标准。各学院根据学校有关政策，在本学院的财政预算内聘任教师并... 展开更多

关键词 美国 私立大学 人力资源管理 工资报酬

原文传递

美国有关州立海运学院的法规述评 被引量：1

7

作者 张世平 吴兆麟 《航海教育研究》 2002年第1期9-12,共4页

文章介绍美国联邦政府关于海运教育与培训法规之州立海运学院部分 ,以期对美国的海运教育与培训立法体系有更进一步的了解 。

关键词 美国 海运学院 培训法规 海运教育 教育立法 办学经费 办学条件 学校管理

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美国公立高校发展过程中的国家干预研究——以1818—1945年为背景

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作者 雷家彬 张建国 《中国地质大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2008年第3期61-65,共5页

1818-1945年是美国公立高校发展的非常时期,国家干预解决了公立高校发展过程中的身份危机、资源危机和服务危机,促进其成熟和繁荣。国家干预的特征在于:以资助和法律规范为主要手段,依据"卓越优先兼顾公平"的原则,采取适当引... 1818-1945年是美国公立高校发展的非常时期,国家干预解决了公立高校发展过程中的身份危机、资源危机和服务危机,促进其成熟和繁荣。国家干预的特征在于:以资助和法律规范为主要手段,依据"卓越优先兼顾公平"的原则,采取适当引导为主的有限间接干预。在当前高校发展过程中,我国政府对其干预的目的、范围、手段以及政府的角色定位值得反思。 展开更多

关键词 美国 公立高校 国家干预

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美国高校道德教育的途径、特点及启示 被引量：11

9

作者 王桂龙 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 1999年第3期51-53,共3页

一、美国高校道德教育的途径与方法美国高校道德教育实施的是全面主义的道德教育方式，也就是不专门开设一门道德教育课程，而是将道德教育融合在各科教育之中，其途径主要有四条：１．通过正式的课程，以课堂教学的形式来进行。不管是... 一、美国高校道德教育的途径与方法美国高校道德教育实施的是全面主义的道德教育方式，也就是不专门开设一门道德教育课程，而是将道德教育融合在各科教育之中，其途径主要有四条：１．通过正式的课程，以课堂教学的形式来进行。不管是美国教育家的思想观点和建议，还是学... 展开更多

关键词 美国 高校 道德教育 方式

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从单向到协同:美国研究生学位授权审核中的大学自主性 被引量：1

10

作者 曹昭乐 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第6期87-93,共7页

大学自主性对美国研究生学位授权审核体系发展完善至关重要。美国研究生学位授权审核体系发展历经宗主国主导、州政府主导和多模式授权审核等三个重要阶段。在制度层面,每个阶段形塑大学自主性的制度环境分别具有宽泛自由、强化边界和... 大学自主性对美国研究生学位授权审核体系发展完善至关重要。美国研究生学位授权审核体系发展历经宗主国主导、州政府主导和多模式授权审核等三个重要阶段。在制度层面,每个阶段形塑大学自主性的制度环境分别具有宽泛自由、强化边界和分类协调等特征;在技术层面,不同阶段大学自主性发展表现出在“叛逆”中探索、在争持中磨合和在张力中平衡等特征。两个层面自主性互动从机械对接渐趋协同互嵌,不断生成能适应研究生教育治理情境的大学自主性。提高自我评估的地位和权威性、增强大学自主意识和优化多元主体参与机制等经验,可供我国在研究生学位授权审核机制中进一步提升和彰显大学自主性借鉴与反思。 展开更多

关键词 自主性 学位授权审核 研究生教育 美国

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新制度主义视域下哈佛大学教育博士学位变迁 被引量：1

11

作者 辛文 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第4期96-102,共7页

新制度主义为解读哈佛大学教育博士学位制度的变迁提供了一个崭新视角,教育博士学位作为一种正式制度,其产生、发展和变迁无不受非正式制度的约束和影响。美国社会的实用主义,哈佛大学教育博士学位相关主体(教育学人、校长、师生群体等... 新制度主义为解读哈佛大学教育博士学位制度的变迁提供了一个崭新视角,教育博士学位作为一种正式制度,其产生、发展和变迁无不受非正式制度的约束和影响。美国社会的实用主义,哈佛大学教育博士学位相关主体(教育学人、校长、师生群体等)的利益诉求和群体观念,大学组织自身的学术至上理念、高度自治理念和追求卓越的价值观等,都属于非正式制度范畴。当两种制度的关系表征为耦合和统一时,制度呈现相对静止的均衡化态势;当两种制度的关系表征为对立冲突甚至矛盾不可调和时,制度变迁随即发生。顺应美国实用主义思潮,教育博士学位诱致而生;契合相关主体利益诉求和群体意识,教育博士学位发展壮大;而实践性与学术至上理念矛盾加剧导致教育博士学位遭受合法性危机,同时高度自治理念为制度变迁提供现实可能;变迁后的双轨制学位格局多元兼容,在一定程度上缓和了学术性与实践性、单一性与多样性的矛盾。 展开更多

关键词 哈佛大学 教育博士 制度变迁 新制度主义

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美国戴维瑞教育集团的内部治理体系及其启示

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作者 陈春梅 石猛 陈涛 《黑龙江高教研究》 北大核心 2023年第11期24-31,共8页

戴维瑞教育集团是美国最早公开上市且规模最大的营利性高等教育机构之一。集团按照现代企业制度运行,构建了相对完善的内部治理体系。其中,董事会及其下设的五个常设委员会是集团实现内部治理的核心组织。集团还通过制定规章条例,界定... 戴维瑞教育集团是美国最早公开上市且规模最大的营利性高等教育机构之一。集团按照现代企业制度运行,构建了相对完善的内部治理体系。其中,董事会及其下设的五个常设委员会是集团实现内部治理的核心组织。集团还通过制定规章条例,界定董事会及各委员会的成员构成、职责及其与股东会、管理层之间的互动关系并采取有针对性的激励措施减少集团内部的委托代理问题,从而在制度上保障了集团的有序、高效运行。伴随着民办教育促进法的修订,营利性高等教育在我国获得了合法身份,一些民办高等教育集团纷纷寻求上市。戴维瑞教育集团于1991年成功上市,至今取得了世界瞩目的成绩,对其内部治理进行梳理,以期为我国上市高等教育公司的内部治理提供有益借鉴。 展开更多

关键词 营利性 高等教育 戴维瑞教育集团 内部治理

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美国研究型大学跨学科战略的核心要素解析及启示

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作者 王硕旺 顾晓龙 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第12期87-94,共8页

收集16所美国研究型大学跨学科战略文本,运用恒定比较分析法提取16所研究型大学跨学科战略文本的共同主题,发现美国研究型大学跨学科战略的核心要素包括学校层面的行政支持、跨学科有组织研究平台建设、跨学科基础设施建设、跨学科教师... 收集16所美国研究型大学跨学科战略文本,运用恒定比较分析法提取16所研究型大学跨学科战略文本的共同主题,发现美国研究型大学跨学科战略的核心要素包括学校层面的行政支持、跨学科有组织研究平台建设、跨学科基础设施建设、跨学科教师招聘与晋升机制、可视化跨学科项目驱动等。长期以来,我国研究型大学的知识生产和人才培养都是以学科为文化基础和组织基础的。如何突破组织和文化的双重障碍,实现从学科中心向跨学科的转型,成为我国研究型大学跨越式发展的关键。借鉴美国经验,我国研究型大学制定和实施跨学科战略不仅要强化学校层面的行政支持、加强跨学科有组织科研平台建设、完善跨学科基础设施建设、建立跨学科教师“联合招聘、考核和晋升”机制、积极开展多种形式的跨学科人才培养和科学研究项目,还要积极培育与跨学科战略相适应的现代大学组织文化。 展开更多

关键词 研究型大学 跨学科战略 学术组织变革 有组织科研

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杨振宁教授对中美教育的比较反思 被引量：7

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作者 周洪林 《复旦教育》 2000年第2期23-30,共8页

关键词 杨振宁 中国 美国 教育比较 高等教育 办学经验

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哈佛大学和MIT的人文艺术教育及其哲学思想 被引量：44

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作者 沈致隆 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 1999年第2期91-95,共5页

本文作者介绍了哈佛大学和ＭＩＴ（麻省理工学院）开展人文艺术教育的具体经验，并提出两校重视人文艺术教育的哲学思想是：科学教育与艺术教育是不可分的。

关键词 哈佛大学 麻省理工学院 人文艺术教育 美国

原文传递

亨利·菲利普·塔潘的大学思想 被引量：3

16

作者 施晓光 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第3期103-106,共4页

亨利·菲利普·塔潘是 1 9世纪美国高等教育思想界的代表性人物之一。本文从四个方面介绍了他的大学思想 :改造美国传统学院与重建新大学 ,选择德国大学模式作为美国新大学的模式 ,美国新大学应具备的特征和功能 ,保持美国大学... 亨利·菲利普·塔潘是 1 9世纪美国高等教育思想界的代表性人物之一。本文从四个方面介绍了他的大学思想 :改造美国传统学院与重建新大学 ,选择德国大学模式作为美国新大学的模式 ,美国新大学应具备的特征和功能 ,保持美国大学的相对独立性。最后 ,评价了其大学思想的历史意义及局限性。 展开更多

关键词 亨利·菲利普·塔潘 教育思想 大学思想 美国

原文传递

依靠信息技术改造高等教育——美国高校的网络教学 被引量：11

17

作者 吴晓郁 《教育发展研究》 CSSCI 1999年第4期66-69,共4页

一、美国高等教育面临的挑战受教育程度高的人口是一个国家经济增长和社会安定的关键。公司、政府和国际组织正在呼唤学校教育能对文化基础知识直至终身职业教育起更加显著的作用。在２０世纪，美国要求接受高中后教育的人口稳定增长。... 一、美国高等教育面临的挑战受教育程度高的人口是一个国家经济增长和社会安定的关键。公司、政府和国际组织正在呼唤学校教育能对文化基础知识直至终身职业教育起更加显著的作用。在２０世纪，美国要求接受高中后教育的人口稳定增长。需求可能还在增加。一部分人上大学是... 展开更多

关键词 美国 高校 网络教学 高等教育

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科教兴国的两个问题——《美国研究型大学形成与发展》序 被引量：5

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作者 朱九思 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 1999年第2期9-11,共3页

美国研究型大学的形成与发展，大体上经历了一百年时间。美国的世界一流大学，当然都在其中。这些大学的成就，不仅代表美国高等教育的成就，而且代表美国科技进步和经济发展的成就。诺贝尔科学奖的获得者之中，美国的学者越来越多，这... 美国研究型大学的形成与发展，大体上经历了一百年时间。美国的世界一流大学，当然都在其中。这些大学的成就，不仅代表美国高等教育的成就，而且代表美国科技进步和经济发展的成就。诺贝尔科学奖的获得者之中，美国的学者越来越多，这些学者又几乎都在研究型大学中工作。... 展开更多

关键词 科教兴国 美国 研究型大学 发展

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