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美国高等教育数字化转型的动因、路径及启示 |
陆军
田山俊
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《扬州大学学报(高教研究版)》
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2025 |
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药学类院校青年教师科教融合的现实障碍与突破 |
赵明
康正
胡海洋
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《高等药学教育研究》
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2025 |
0 |
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学生的声音:参与式治理视域下国际学生体验优化研究——以英国#WeAreInternational学生宪章为例 |
房欲飞
徐昭恒
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《世界教育信息》
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2025 |
0 |
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马来西亚教育微证书探微:发展动因、基本框架与实践路径 |
陈然
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《终身教育研究》
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2025 |
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印度高等教育外部质量保障多元主体的权力配置及其利弊分析 |
蒋家琼
黄雨奇
丁晨
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《大学教育科学》
北大核心
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2025 |
0 |
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6
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新加坡全球教育枢纽建设:从“全球校舍”到“创业校园” |
杨心
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《黑龙江高教研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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7
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日本一流大学跨学科教育的实现路径与支撑体制研究——以筑波大学为例 |
崔迎春
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《河北师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
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2025 |
0 |
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从“评估者”到“决策支持者”:日本院校研究机构功能叠加演变 |
熊英
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《黑龙江高教研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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9
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大学教学创新的研究、测评与展望 |
于海琴
贾梦媛
李世伟
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《青岛科技大学学报(社会科学版)》
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2025 |
0 |
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10
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日本高等教育转型:应对人口变化与全球竞争 |
黄福涛
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《世界教育信息》
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2025 |
0 |
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少子化时代韩国高等教育的应对之策 |
潘黎
胡胜明
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《沈阳师范大学学报(教育科学版)》
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2025 |
0 |
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供需匹配背景下高职技能型人才就业能力培育研究 |
吴玉刚
刘晟旭
许明昊
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《市场周刊》
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2025 |
0 |
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欧洲工程教育认证网络的构建及其对中国的启示 |
刘立
李紫晴
胡德鑫
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《国家教育行政学院学报》
北大核心
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2025 |
0 |
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日本大学学科建设与产学研合作资源的整合 |
王妍妍
钱露露
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《中国高校科技》
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2025 |
0 |
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如何重获卓越?——加州大学伯克利分校“忠诚宣誓争议”后的历史命运与当代启示 |
崔景颐
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《天津市教科院学报》
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2025 |
0 |
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美国大学终身教职后评估制度的刚性举措、驱动因素与管理价值重审 |
周继良
李智慧
钟佳敏
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《宁波大学学报(教育科学版)》
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2025 |
0 |
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法国里昂商学院创新创业教育生态:系统结构和经验启示 |
范琛
郭迎
彭礴
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《宜春学院学报》
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2025 |
0 |
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职业教育实践教学何为:日本职业实践专门课程的特征与启示 |
徐康泰
于立国
赵刚
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《现代大学教育》
北大核心
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2025 |
0 |
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新加坡高等教育如何促进经济社会发展 |
韩冠爽
罗志敏
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《高等工程教育研究》
北大核心
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2025 |
1
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20
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马来西亚构建亚洲高等教育枢纽的路径与挑战 |
朱晓琳
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《黑龙江高教研究》
北大核心
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2025 |
1
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