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草学研究生高质量培养模式探索--以中国农业科学院草原研究所为例
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作者 李坤娜 常春 +2 位作者 李元恒 贾丽娟 张雨 《内蒙古科技与经济》 2025年第23期28-30,34,共4页
文章通过分析中国农业科学院草原研究所草学研究生高质量培养新模式,围绕立德树人、导师队伍建设、课程建设、科产教融合、全产业链培养模式、优化过程培养体系等不同方面,总结探索研究所草学研究生高质量培养的新模式,以期为其他科研... 文章通过分析中国农业科学院草原研究所草学研究生高质量培养新模式,围绕立德树人、导师队伍建设、课程建设、科产教融合、全产业链培养模式、优化过程培养体系等不同方面,总结探索研究所草学研究生高质量培养的新模式,以期为其他科研机构改革研究生培养模式、推动研究生高质量人才培养提供参考。 展开更多
关键词 研究生 培养模式 草学
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推免接收流程的PEST-SWOT分析和策略研究——以北京协和医学院为例
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作者 杨飞祥 贾雪妍 +1 位作者 朱东伟 高玲央 《医学教育管理》 2025年第2期183-189,共7页
目的进一步优化推荐免试(以下简称推免)招生工作机制,强化拔尖创新型人才的有效筛选,以期提升整体人才培养的质量与水平。方法采用定性分析与量化评估相结合的方式,通过与30所开展夏令营及预推免报名的招生培养单位进行深入座谈,从推免... 目的进一步优化推荐免试(以下简称推免)招生工作机制,强化拔尖创新型人才的有效筛选,以期提升整体人才培养的质量与水平。方法采用定性分析与量化评估相结合的方式,通过与30所开展夏令营及预推免报名的招生培养单位进行深入座谈,从推免接收流程视角进行了细致剖析,运用PEST-SWOT模型分析影响推免接收工作的各项因素。随后,对这些因素进行了量化评分,以精准识别当前推免招生工作中存在的主要问题,并提出相应的对策建议。结果在量化评分结果中,机会、威胁、优势、劣势的平均得分分别为7.80、-7.47、8.33、-8.10分。在外部机会因素中,拥有较好的本科院校背景和本科专业背景得分较高,分别为8.89分和8.62分,表明这些因素对推免接收工作具有显著的正面影响;在外部威胁因素中,缺乏完善的夏令营入营系统和推免招生限额及计划减少得分较低,分别为-8.20分和-8.16分,揭示了这两大因素是当前推免接收工作面临的主要挑战;在内部优势因素中,具有较强的逻辑思维能力和专业成绩排名靠前得分较高,分别为9.22分和9.00分,体现了这两方面素质在推免接收中的重要作用;在内部劣势因素中,缺乏个人诚信得分最低,为-9.82分,表明这是当前推免招生工作中亟需解决的关键问题。结论招生培养单位需进一步完善预推免接收的考核评估标准,建立符合自身特色的预推免报名系统,以进一步规范推免接收流程;同时,应积极探索解决学校与推免申请者间的信任危机,确保推免招生工作的公平公正性,为拔尖创新型人才的选拔与培养奠定坚实基础。 展开更多
关键词 推免接收 夏令营 预推免报名系统 PEST-SWOT模型 医学研究生
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基于GEM法的研究生创新能力评价指标识别 被引量:18
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作者 史冬岩 滕晓艳 钟宇光 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第9期149-152,共4页
研究生创新能力评价是检验研究生教育工作的重要手段之一。文章在剖析研究生创新能力内涵的基础上,构建高校研究生创新能力评价初选指标。运用群组决策特征根法(GEM)对研究生创新能力评价初选指标的重要性和关键性进行识别,筛选出研究... 研究生创新能力评价是检验研究生教育工作的重要手段之一。文章在剖析研究生创新能力内涵的基础上,构建高校研究生创新能力评价初选指标。运用群组决策特征根法(GEM)对研究生创新能力评价初选指标的重要性和关键性进行识别,筛选出研究生创新能力评价指标体系,为我国高校研究生教育质量的测度和评价提供了新思路。 展开更多
关键词 研究生 创新能力 群组决策特征根法
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分层次、多学科海洋科学实验教学体系的实践与探索 被引量:11
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作者 陈省平 宁曦 +1 位作者 韩墨香 李俊 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2015年第12期185-188,共4页
海洋科学是一门以实验和实践为主的自然科学,实验贯穿于整个海洋科学研究过程中,实验教学是培养学生创新能力的重要手段。因此,加强实验课程体系建设,充分发挥实验教学在人才培养过程中的重要作用,是学科发展的内在要求。中山大学探索... 海洋科学是一门以实验和实践为主的自然科学,实验贯穿于整个海洋科学研究过程中,实验教学是培养学生创新能力的重要手段。因此,加强实验课程体系建设,充分发挥实验教学在人才培养过程中的重要作用,是学科发展的内在要求。中山大学探索构建分层次、多学科海洋科学实验教学体系,在基础实验层次贯彻"宽口径、厚基础"原则,打通专业界限,在专业实验层次力求创新性、综合性和多学科交叉融合,在综合实验/实践层面让学生全方位体验和掌握基本技能,取得了初步效果,促进了专业建设和学科发展,并为探索培养创新型海洋科学人才提供了参考和借鉴。 展开更多
关键词 海洋科学 实验教学 人才培养
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全日制专业学位硕士研究生培养模式的构建 被引量:4
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作者 张杰 王滨松 +2 位作者 梁洋 杨传平 张国财 《黑龙江畜牧兽医》 CAS 北大核心 2014年第6期183-184,共2页
为了适应经济的快速发展,满足各行业对应用型人才的需要,我国近几年加大了全日制专业学位研究生的招生规模。但是目前专业学位研究生的培养过程中还存在一些问题,为了解决这些问题,培养模式必须深入调整。文章从课程设置、双导师制、学... 为了适应经济的快速发展,满足各行业对应用型人才的需要,我国近几年加大了全日制专业学位研究生的招生规模。但是目前专业学位研究生的培养过程中还存在一些问题,为了解决这些问题,培养模式必须深入调整。文章从课程设置、双导师制、学习实践、质量管理等方面初步探讨了全日制专业学位硕士研究生培养模式的构建。 展开更多
关键词 全日制 专业学位 硕士研究生 培养模式 课程设置 质量管理 双导师制
原文传递
中国大陆新闻学研究生教育的产生及发展 被引量:10
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作者 张玲 金洪海 《现代传播(中国传媒大学学报)》 CSSCI 北大核心 1999年第5期107-112,共6页
关键词 研究生教育 新闻教育事业 新闻学研究 新闻专业 中国大陆 新闻学院 延安中央研究院 中国新闻 复旦大学 新闻研究
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农业推广硕士专业学位研究生培养的思考 被引量:16
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作者 金宝莲 周剑锋 +2 位作者 杨宇 王洪来 汪景宽 《沈阳农业大学学报(社会科学版)》 2005年第3期325-327,共3页
根据农业推广硕士的特点,针对当前农业推广硕士培养的现状,从农业推广硕士管理的规章制度、师资队伍建设、教学管理工作、论文工作4个方面,对农业推广硕士研究生的培养进行了分析和思考,并对今后农业推广硕士研究生的培养提出了建议。
关键词 农业推广硕士 专业学位 培养质量
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高校专业学位研究生教育满意度研究——基于某农业高校工商管理硕士的实证分析 被引量:11
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作者 常慕佳 李剑 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2014年第4期78-82,共5页
全日制专业学位工商管理研究生教育是农业院校培养高层次农业管理人才,推动农业创新发展的重要途径。研究采用定序Probit回归模型考察教学设备、师资配备、教学管理、教学实践四个因素对研究生满意度的影响。结果发现:教学实践、教学设... 全日制专业学位工商管理研究生教育是农业院校培养高层次农业管理人才,推动农业创新发展的重要途径。研究采用定序Probit回归模型考察教学设备、师资配备、教学管理、教学实践四个因素对研究生满意度的影响。结果发现:教学实践、教学设施两个因素显著影响研究生总体满意度,而师资配备、教学管理因素的影响并不显著。为此,加大实践教学环节投入力度、进一步完善教学设施将有效提升全日制专业学位研究生教育的满意程度。 展开更多
关键词 农业高校 专业学位 工商管理硕士 满意度 PROBIT模型
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当前中国企业研究生工作站存在的问题及对策研究 被引量:23
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作者 沈金荣 雷凯 《南京理工大学学报(社会科学版)》 2011年第5期92-96,共5页
研究生培养质量的提高是当前我国研究生教育工作的主题,江苏省企业研究生工作站培养模式是研究生教育创新工程的重要形式,也是提升研究生培养质量的重要平台。文章结合河海大学所建企业研究生工作站的实践,探究企业研究生工作站的运行... 研究生培养质量的提高是当前我国研究生教育工作的主题,江苏省企业研究生工作站培养模式是研究生教育创新工程的重要形式,也是提升研究生培养质量的重要平台。文章结合河海大学所建企业研究生工作站的实践,探究企业研究生工作站的运行模式、机制、组织架构及管理制度,基于对现有工作站实践中存在问题的基础,提出了相应的对策。 展开更多
关键词 培养模式 研究生 产学研合作 机制
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多分类Logistic回归在研究生就业影响因素中的应用
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作者 刘秀英 李气芳 《闽南师范大学学报(自然科学版)》 2025年第3期98-107,共10页
鉴于已有研究多聚焦二分类就业研究范式,基于某高校314名硕士研究生培养数据,构建多分类Logistic回归模型;分析不同就业类型影响因素,用SMOTE过采样算法处理样本不平衡问题,对比Logistic回归、支持向量机及朴素贝叶斯模型就业去向预测... 鉴于已有研究多聚焦二分类就业研究范式,基于某高校314名硕士研究生培养数据,构建多分类Logistic回归模型;分析不同就业类型影响因素,用SMOTE过采样算法处理样本不平衡问题,对比Logistic回归、支持向量机及朴素贝叶斯模型就业去向预测性能。结果显示:多分类Logistic回归模型预测表现优于支持向量机和朴素贝叶斯模型;发表SCI 2区及以上论文对考博升学有显著促进作用(P<0.01);获评优秀学位论文和优秀研究生干部等荣誉对事业公务员单位就业、企业单位就业及考博升学均有显著正向影响(P<0.001)。 展开更多
关键词 研究生就业 多分类Logistic回归 影响因素 预测模型 数据挖掘
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产学研联合研究生培养基地建设评价指标体系研究 被引量:11
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作者 高兴武 王华荣 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2011年第7期53-57,共5页
通过以北京市产学研联合培养研究生基地建设为例,坚持系统、全面、独立和可操作性等评价指标体系的建立原则,运用理论分析、专家咨询、频度分析和问卷调查等方法,以评价基地建设、管理制度和培养成果为目标,形成了一套包含13个二级指标... 通过以北京市产学研联合培养研究生基地建设为例,坚持系统、全面、独立和可操作性等评价指标体系的建立原则,运用理论分析、专家咨询、频度分析和问卷调查等方法,以评价基地建设、管理制度和培养成果为目标,形成了一套包含13个二级指标和26个三级指标的产学研联合研究生培养基地建设评价指标体系。 展开更多
关键词 产学研联合 研究生培养 培养基地建设 评价指标体系
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研究生教学质量满意度调查研究 被引量:11
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作者 胡成玉 陈翠荣 王艳银 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第11期105-108,共4页
采用自编问卷,对湖北省七所部属高校全日制学术型硕士研究生教学质量满意度调查显示,研究生对教师在学习方法传授、研究能力培养、根据学习状况灵活调整教学进度、课程成绩评定方式等方面满意度不高,研究生教学在内容的前沿性与衔接性... 采用自编问卷,对湖北省七所部属高校全日制学术型硕士研究生教学质量满意度调查显示,研究生对教师在学习方法传授、研究能力培养、根据学习状况灵活调整教学进度、课程成绩评定方式等方面满意度不高,研究生教学在内容的前沿性与衔接性、提高学生的创新思维、促使学生掌握专业最新发展动态以及专业技能学习方面不足,研究生对专业教学改革、教学实践(实习)管理以及专业教材改革方面满意度偏低。建议加强研究生教师队伍建设,着力提升教师的教学水平;确立科学的培养目标,优化课程结构体系;提高研究生自主学习能力,培养其问题意识;健全研究生教学质量保障制度体系。 展开更多
关键词 研究生 教学质量 满意度 调查
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招收自筹经费研究生的思考 被引量:6
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作者 李松 陈阶智 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 1998年第5期66-69,共4页
招收自筹经费研究生是研究生招生制度改革的一种尝试。通过近几年的实践,招收自筹经费研究生对进一步推动研究生教育的改革,缓和国家经济发展与高层次人才需求的矛盾等方面起到了积极作用,为多渠道筹措研究生培养经费给出了有益的启... 招收自筹经费研究生是研究生招生制度改革的一种尝试。通过近几年的实践,招收自筹经费研究生对进一步推动研究生教育的改革,缓和国家经济发展与高层次人才需求的矛盾等方面起到了积极作用,为多渠道筹措研究生培养经费给出了有益的启示。为促进招收自筹经费研究生工作的健康发展,对进一步深化研究生招生制度提出了几点建议:(1)发挥招收自筹经费研究生在研究生招生工作中的调节机制;(2)适时加强对热门专业的学科建设;(3)充分发挥高层次专门人才培养基地在研究生教育中的作用;(4)完善研究生兼任“三助” 展开更多
关键词 自筹经费研究生 学位与研究生教育 研究生招生 研究生培养 科研工作 招生制度 人才培养基地 科研经费 热门专业 学科建设
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论高等学校研究生教育管理的信息化建设 被引量:21
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作者 韩刚 沈伟哉 《黑龙江高教研究》 北大核心 2005年第5期95-97,共3页
文章论述了信息化是我国高等学校研究生教育管理工作发展的必然趋势,分析了目前研究生教育管理在信息化建设中存在的若干主要问题,并为加快我国高等学校研究生教育管理的信息化建设步伐提出了建设性对策。
关键词 研究生 教育管理 信息化
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我国高校研究生参与课题研究的现状分析及思考 被引量:17
15
作者 罗尧成 曾忠 《国家教育行政学院学报》 2007年第9期82-85,共4页
参与课题研究是研究生成长为创新型人才的必由途径。通过对我国8所具有研究生院建制大学的研究生参与课题研究现状的调查分析,发现我国高校研究生总体在课题的参与度、参与课题研究的性质和数量以及导师的有效指导等方面还存在着诸多问... 参与课题研究是研究生成长为创新型人才的必由途径。通过对我国8所具有研究生院建制大学的研究生参与课题研究现状的调查分析,发现我国高校研究生总体在课题的参与度、参与课题研究的性质和数量以及导师的有效指导等方面还存在着诸多问题。针对这些问题,提出了有利于创新型人才培养的对策建议:改革我国现有的科研体制和研究生培养体制、保障研究生参与课题研究的学术性和适切性、增强导师在研究生参与课题研究过程中的有效指导等。 展开更多
关键词 创新型人才 参与课题研究 现状调查 对策建议
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2003中国大学研究生院评价 被引量:3
16
作者 武书连 吕嘉 郭石林 《科学学与科学技术管理》 CSSCI 北大核心 2003年第9期58-65,共8页
对科研成果的统计表明,极少数的研究单位产出了大多数科研成果,而绝大多数研究单位只产出了少量科研成果。通过对大学研究生院和研究生学科分等级的方法,可以找到各学科的高产出单位,从而实现使成绩优秀的考生通过考研一步到达中国科学... 对科研成果的统计表明,极少数的研究单位产出了大多数科研成果,而绝大多数研究单位只产出了少量科研成果。通过对大学研究生院和研究生学科分等级的方法,可以找到各学科的高产出单位,从而实现使成绩优秀的考生通过考研一步到达中国科学前沿的目的。 展开更多
关键词 2003年 中国 大学评价 研究生院评价 研究生院等级 科研成果评价
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高等院校研究生招生宣传策略研究 被引量:8
17
作者 李远颂 朱莉 +1 位作者 麦景强 张云竹 《大学教育》 2015年第5期47-48,共2页
研究生招生宣传是研究生招生工作中非常重要的一个环节,研究生生源质量的好坏直接影响着研究生教育的培养质量。高等院校可组建稳定、高效的招生宣传队伍,进行全面而又突出重点的招生宣传,注重平常和分析总结,建立研究生招生宣传的高效... 研究生招生宣传是研究生招生工作中非常重要的一个环节,研究生生源质量的好坏直接影响着研究生教育的培养质量。高等院校可组建稳定、高效的招生宣传队伍,进行全面而又突出重点的招生宣传,注重平常和分析总结,建立研究生招生宣传的高效、长效机制,在保证生源数量的基础上争取更多的优质生源。 展开更多
关键词 研究生 生源质量 招生 宣传
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博士研究生拔尖创新人才培养模式探析——基于北航高博班的调查分析 被引量:4
18
作者 马星 刘贤伟 韩钰 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2015年第9期6-11,共6页
当前国际竞争对拔尖创新人才迫切需求的背景下,博士研究生培养模式的改革亟待进行。北航高等工程学院博士生班以培养拔尖创新人才为理念,对博士研究生的培养模式进行了尝试与改革。培养拔尖创新人才要从生源输入严把质量关,培养过程强... 当前国际竞争对拔尖创新人才迫切需求的背景下,博士研究生培养模式的改革亟待进行。北航高等工程学院博士生班以培养拔尖创新人才为理念,对博士研究生的培养模式进行了尝试与改革。培养拔尖创新人才要从生源输入严把质量关,培养过程强调课程建设、资助服务与组织氛围的协调统一,并通过学生输出过程形成及时反馈。 展开更多
关键词 拔尖创新人才 高博班 人才培养模式 博士生
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基于Logistic回归的乡村教师培训影响因素优化
19
作者 李巧云 《闽南师范大学学报(自然科学版)》 2025年第4期122-132,共11页
为探讨影响乡村教师培训成效的关键因素,基于某高校2014—2024年间乡村教师长期培训跟踪数据(n=992),采用多分类有序Logistic回归模型分析培训成效的关键影响因素。结果表明,政策协同、供需规划与成长持续性3类因素显著影响培训成效,其... 为探讨影响乡村教师培训成效的关键因素,基于某高校2014—2024年间乡村教师长期培训跟踪数据(n=992),采用多分类有序Logistic回归模型分析培训成效的关键影响因素。结果表明,政策协同、供需规划与成长持续性3类因素显著影响培训成效,其中“资源投入均衡”“返岗实践频次”“内生动力水平”等变量显著影响教师专业成长。在此基础上,构建了“四位一体、五级联动、七环闭合”乡村教师高质量培训模式,探索适配乡村教育振兴的人才队伍发展路径,有助于促进乡村基础教育质量提升和乡村教育振兴。 展开更多
关键词 乡村教师 LOGISTIC回归模型 影响因素 培训模式优化
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多学科交叉融合背景下研究生科研创新能力培养策略
20
作者 杨刚 程晋炳 王银花 《南阳师范学院学报》 2025年第5期81-85,共5页
研究生科研创新能力的培养是高等教育的核心使命之一,而推动学科交叉融合则是提升研究生创新能力的重要途径。作为促进学科交叉融合的创新组织架构,学科群建设已成为当前各高校学科发展的必然趋势。结合南阳师范学院光电信息与智能制造... 研究生科研创新能力的培养是高等教育的核心使命之一,而推动学科交叉融合则是提升研究生创新能力的重要途径。作为促进学科交叉融合的创新组织架构,学科群建设已成为当前各高校学科发展的必然趋势。结合南阳师范学院光电信息与智能制造学科群建设实际,深入剖析多学科交叉融合在拓宽研究生知识视野、激发创新思维等方面的积极作用。同时,也指出当前存在的问题,诸如学科壁垒、课程体系不健全等。针对上述问题,提出加强学科群建设、完善课程体系等策略,旨在通过不同学科的深度交叉融合来提升研究生的科研创新能力。 展开更多
关键词 学科交叉 研究生 科研创新 培养策略
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