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关联理论视角下大学人文社科类通识课程中的教师课堂叙事
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作者 郭萌 《湖北开放职业学院学报》 2026年第6期31-33,共3页
关联理论虽然广泛应用于语用学研究,但对解决课堂师生交流问题是一个强大的助力。本文从关联理论视角出发,探讨人文社科类通识课程中教师如何通过优化叙事身份与语境构建,提升课堂交流的关联性。当前通识课程由于各种原因导致课程边缘化... 关联理论虽然广泛应用于语用学研究,但对解决课堂师生交流问题是一个强大的助力。本文从关联理论视角出发,探讨人文社科类通识课程中教师如何通过优化叙事身份与语境构建,提升课堂交流的关联性。当前通识课程由于各种原因导致课程边缘化,从建立最佳关联角度出发,教师需转变单一叙事身份,在叙事交流中扮演多重动态身份,根据学生反馈调整教学策略。同时,通过构建多维度语境,明示学习目标,激发学生思辨与表达,从而在有限课堂时间内实现最佳关联。对学生反馈的评估也应从多阶段进行,教师不仅可以了解学生的学习状态,也可以通过给予学生及时正向评价提升学习动力,改善学生独立思考反馈的关联性。 展开更多
关键词 关联理论 通识教育 叙事身份 语境构建
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能动类“卓越计划”校企共建课程体系改革探索与重构 被引量:1
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作者 史凤霞 张人会 +2 位作者 王晓晖 苗森春 郭广强 《中国现代教育装备》 2026年第1期145-147,151,共4页
本文分析卓越工程师培养课程体系存在的问题,阐述新工科背景下“卓越计划”校企共建课程体系应该如何满足对学生创新实践能力的培养以及行业的技术需求等。以我校能动专业为例,探讨了“卓越计划”校企共建课程体系存在的问题以及现有课... 本文分析卓越工程师培养课程体系存在的问题,阐述新工科背景下“卓越计划”校企共建课程体系应该如何满足对学生创新实践能力的培养以及行业的技术需求等。以我校能动专业为例,探讨了“卓越计划”校企共建课程体系存在的问题以及现有课程体系的改革与重构,并结合学校实际课程案例分析了实施效果。研究显示,能动专业校企共建课程体系改革探索与重构有助于提高“卓越计划”专业人才的培养质量,可为水力机械行业输送更多高素质的工程应用型人才。 展开更多
关键词 校企共建课程 课程体系重构 卓越工程师 能动类
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产教融合驱动应用型高校人力资源管理专业实践教学数智化改革 被引量:2
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作者 张爽 汪昕宇 《北京联合大学学报》 2026年第1期8-16,共9页
本研究采用文献综述与实地调查相结合的方法,梳理数智化时代下人力资源管理专业人才的素质要求,以此为依据,分析北京联合大学人力资源管理专业实践教学体系数智化改革的现实困境,提出以产教融合驱动数智化改革的实践方案。研究发现,以... 本研究采用文献综述与实地调查相结合的方法,梳理数智化时代下人力资源管理专业人才的素质要求,以此为依据,分析北京联合大学人力资源管理专业实践教学体系数智化改革的现实困境,提出以产教融合驱动数智化改革的实践方案。研究发现,以产教融合为抓手,构建“三元四阶五维”实践教学体系,优化协同育人网络,创新数智化教学平台,强化师资队伍建设,有效提升学生的数智技能、创新能力及就业竞争力。产教融合与数智赋能相结合,能够实现人才培养与产业需求的精准对接,为应用型高校人力资源管理专业的实践教学改革提供可行路径。 展开更多
关键词 产教融合 应用型高校 人力资源管理 实践教学 数智化
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智慧教育背景下高等院校教学方式改革的问题及对策 被引量:1
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作者 郑萍 谢秋菊 +2 位作者 张继成 张涛 于海明 《黑龙江教师发展学院学报》 2026年第1期62-65,共4页
在智慧教育的背景下,高等院校教学方式正面临着巨大的机遇和挑战。通过互联网、云计算、人工智能等技术的应用,高校应着力研究多媒体教学、混合式教学、智能化考核和跟踪式培养等新型教育教学方法,建立智慧教学体系,转变教师、学生、学... 在智慧教育的背景下,高等院校教学方式正面临着巨大的机遇和挑战。通过互联网、云计算、人工智能等技术的应用,高校应着力研究多媒体教学、混合式教学、智能化考核和跟踪式培养等新型教育教学方法,建立智慧教学体系,转变教师、学生、学校的固有理念,多措并举,不断探索新型教育方式方法,培养出适应时代发展的优秀人才。 展开更多
关键词 智慧教育 教学方式改革 改革对策
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基于OBE理念和产科教深度融合的超硬材料创新人才培养机制研究 被引量:1
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作者 彭进 车愔 +3 位作者 陆亮 张琳琪 魏凤春 尚蒙娅 《河南化工》 2026年第1期56-58,共3页
探讨了基于OBE理念和产科教深度融合的超硬材料创新人才培养机制。通过构建以学习成果为导向的交叉课程体系,增设智能制造、功能金刚石等前沿课程;基于“产教融合、融入业界”的育人理念,建立“教学全过程”产学合作模式,建立行业企业... 探讨了基于OBE理念和产科教深度融合的超硬材料创新人才培养机制。通过构建以学习成果为导向的交叉课程体系,增设智能制造、功能金刚石等前沿课程;基于“产教融合、融入业界”的育人理念,建立“教学全过程”产学合作模式,建立行业企业深度参与高校专业建设和人才培养的新机制,依托校企合作开发11本行业教材。实施创新实验班和科研项目驱动教学,坚持产科教深度融合,每年本科生科研参与率达60%以上,考研率近50%。研究结果表明,该机制显著提升了学生创新能力和产业适配性,为河南省打造世界级超硬材料产业中心提供了人才支撑。 展开更多
关键词 超硬材料 OBE 产科教 融合 人才培养
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TPACK教育模型在手术室护理本科生临床实习带教教师教学能力提升中的应用 被引量:1
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作者 杨晓雪 王超 《卫生职业教育》 2026年第6期93-96,共4页
目的探讨TPACK教育模型在手术室护理本科生临床实习带教教师教学能力提升中的应用效果。方法选取2024年7月1日—2025年6月30日期间的新疆乌鲁木齐市某“三甲”医院手术室110名护理本科实习生带教教师作为调查对象,采用单组前后对照法,2... 目的探讨TPACK教育模型在手术室护理本科生临床实习带教教师教学能力提升中的应用效果。方法选取2024年7月1日—2025年6月30日期间的新疆乌鲁木齐市某“三甲”医院手术室110名护理本科实习生带教教师作为调查对象,采用单组前后对照法,2024年7月1日—12月31日实施传统师资培训模式,2025年1月1日—6月30日实施基于TPACK教育模型的手术室护理本科生实习带教教师教学能力提升策略干预措施。结果干预后临床带教教师的TPACK水平及教学能力较干预前显著提升(P<0.001),干预后实习护生出科理论考核成绩和操作考核成绩也较干预前显著提升(P<0.001)。结论TPACK教育模型不仅可以提高手术室护理本科生临床实习带教教师的教学水平,而且提高了护理本科实习生的学习成绩,可为手术室护理教学工作提供参考依据。 展开更多
关键词 TPACK 手术室 护理本科生 临床实习 带教教师 教学能力
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基于人工智能和产教融合的“数字图像处理”课程改革新路径 被引量:1
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作者 黄琳 易金生 《黑龙江教育(理论与实践)》 2026年第1期38-41,共4页
针对当前“数字图像处理”课程教学内容陈旧、产教融合不足、智能化教学支持缺失等问题,文章基于人工智能技术和产教融合理念,提出了“技术迭代→产业对接→教学优化”的改革路径,通过重构课程内容、推进校企合作、引入智能化教学工具... 针对当前“数字图像处理”课程教学内容陈旧、产教融合不足、智能化教学支持缺失等问题,文章基于人工智能技术和产教融合理念,提出了“技术迭代→产业对接→教学优化”的改革路径,通过重构课程内容、推进校企合作、引入智能化教学工具及构建“四维一体”评价体系等举措,有效促进了教学模式转型。教学实践表明,基于人工智能和产教融合的“数字图像处理”课程改革既能提升学生的实践能力和创新能力,也能提高学生对前沿技术的掌握程度,同时能缩短毕业生适应岗位的时间,为高素质人才培养提供了可复制的模式。 展开更多
关键词 人工智能 产教融合 课程改革 “数字图像处理”课程
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基础物理化学实验教学中实际问题探究导向的知识迁移与应用
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作者 任淑霞 张春芳 +2 位作者 王文颖 张红 闰明涛 《化学教育(中英文)》 北大核心 2026年第4期56-61,共6页
针对传统经典实验教学中存在的实验结果可知、知识与实际应用脱节、学生学习动力不足等问题,基础物理化学实验教学团队系统挖掘了实验所涉及的关联性问题,并将解决这些问题转化为教学切入点进行拓展教学。具体措施包括:引导学生参与实... 针对传统经典实验教学中存在的实验结果可知、知识与实际应用脱节、学生学习动力不足等问题,基础物理化学实验教学团队系统挖掘了实验所涉及的关联性问题,并将解决这些问题转化为教学切入点进行拓展教学。具体措施包括:引导学生参与实验安全风险评估,结合结构化学知识研判试剂性质,协助进行实验仪器维护与故障排查等。通过将真实实验问题融入教学情境,学生切实体会到所学知识的实用价值,增强了知识迁移与综合应用能力,有效提升了学习主动性和探索兴趣。 展开更多
关键词 安全风险评估 结构化学 设备维护 知识迁移 实验教学改革
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OBE理念下环境生态工程专业课程教学改革 被引量:1
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作者 蒙小俊 葛光环 +1 位作者 王秋利 韩勇 《西部素质教育》 2026年第2期161-165,共5页
为了提高环境生态工程专业课程教学质量,文章论述了OBE理念下环境生态工程专业课程教学改革,包括课程群重构;以问题为导向的教学模式实施;多层次、多形式的评价机制构建;虚拟生态实验室与本土化资源整合。
关键词 OBE理念 环境生态工程专业课程教学 以问题为导向
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基于STEAM理念的“光固化涂料”化工实验设计与实践
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作者 肖自胜 刘思怡 +7 位作者 宋永祥 何斌鸿 徐琼 唐敏 宋春红 兰支利 谭蓉 尹笃林 《化学教育(中英文)》 北大核心 2026年第2期54-60,共7页
为响应“新工科”建设需求,融合STEAM理念,借助校企合作平台,将产学研合作项目转化为本科综合化学实验,打造专业实验教学新课堂。本实验涵盖紫外光固化涂料的配方设计、制备及性能表征全过程,注重科学、技术、工程、艺术以及数学的有机... 为响应“新工科”建设需求,融合STEAM理念,借助校企合作平台,将产学研合作项目转化为本科综合化学实验,打造专业实验教学新课堂。本实验涵盖紫外光固化涂料的配方设计、制备及性能表征全过程,注重科学、技术、工程、艺术以及数学的有机融合,旨在培养学生的跨学科综合素养。实验内容难度适中、综合性强,教学模式富有创新性和实践性,适用于化学、化工及材料类本科专业的综合性实验教学。通过本实验,学生不仅能了解UV固化涂料行业的前沿动态,掌握涂料的配方设计、制备与性能评价方法,还可在跨学科学习环境中激发创新思维,提升综合素质,为未来职业发展奠定坚实基础。 展开更多
关键词 UV固化涂料 教学设计 化工实验 STEAM理念
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智能路侧异构协同感知虚拟仿真实验平台设计
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作者 刘占文 樊星 +2 位作者 徐江 王润民 安毅生 《实验技术与管理》 北大核心 2026年第1期169-176,共8页
该文针对智能路侧感知系统实验教学中高风险、小概率事件样本稀缺、硬件部署操作困难等难题,设计了智能路侧异构协同感知虚拟仿真实验平台;构建了全天时、全天候的动态交通环境及风险事故场景库;提出了基于传感器物理特性的高保真虚拟... 该文针对智能路侧感知系统实验教学中高风险、小概率事件样本稀缺、硬件部署操作困难等难题,设计了智能路侧异构协同感知虚拟仿真实验平台;构建了全天时、全天候的动态交通环境及风险事故场景库;提出了基于传感器物理特性的高保真虚拟传感器建模方法。对齐虚拟传感数据时空后,该文基于配备开放式API接口的代码库生成了感知结果,结合内置的多维度评价体系评估智能路侧感知系统性能,并根据评估结果优化传感器配置及感知算法参数。该平台覆盖了智能路侧感知系统“场景驱动—算法实训—效果验证”的产业化全流程,可为培养复合型交通人才提供全新的实践教学路径。 展开更多
关键词 虚拟仿真 智能路侧系统 多传感器融合感知 传感器仿真 感知算法评估
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“新医科”背景下口腔医学课程体系的探索与实践
12
作者 刘志辉 杨楠 胡敏 《中国大学教学》 北大核心 2026年第1期34-39,76,共7页
国家在新时期高等医学教育的战略方针是推进医学教育创新发展,培养医教产研协同的医学人才,保障人民健康福祉。以吉林大学口腔医学课程体系的改革与构建为实例,探索医学课程体系建设如何聚焦创新链产业链资金链人才链的深度融合,实施“... 国家在新时期高等医学教育的战略方针是推进医学教育创新发展,培养医教产研协同的医学人才,保障人民健康福祉。以吉林大学口腔医学课程体系的改革与构建为实例,探索医学课程体系建设如何聚焦创新链产业链资金链人才链的深度融合,实施“新医科”背景下的“医学+X”课程体系建设。通过课程内部重构及外部延伸,重点提升学生各个维度的能力与素质,以达成创新型、科技型、综合化的医学人才培养目标,服务健康中国战略。 展开更多
关键词 四链融合 新医科 口腔医学教育 课程体系建设 人才培养
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知识图谱赋能“遥感物理基础”智慧课程的构建与实践
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作者 石文轩 王玥 龚龑 《中国大学教学》 北大核心 2026年第1期53-59,共7页
遥感作为获取地球表面信息的关键技术,在资源调查、环境监测、防灾减灾等领域具有不可替代的战略价值。针对“遥感物理基础”课程教学中长期存在的理论抽象度高、多学科交叉性强及评价体系单一等挑战,开展基于知识图谱的教学改革研究,... 遥感作为获取地球表面信息的关键技术,在资源调查、环境监测、防灾减灾等领域具有不可替代的战略价值。针对“遥感物理基础”课程教学中长期存在的理论抽象度高、多学科交叉性强及评价体系单一等挑战,开展基于知识图谱的教学改革研究,构建以“知识点关联—多模态资源—智能评价”为核心的智慧教学新范式。通过建立跨学科知识图谱网络,深度关联数学工具、物理概念与遥感工程应用;整合实验演示视频、工程案例库等沉浸式资源;设计涵盖基础知识、应用能力与创新思维的三维评价体系,依托智慧教学平台实现个性化学习路径推送与实时学情反馈。实践表明,该模式可有效增强学生对复杂物理机理的理解深度与跨学科整合能力,为理工科专业课程的智能化转型提供可复制的实践路径。 展开更多
关键词 知识图谱 遥感物理基础 智能化改革 多维能力评估 教学评价
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“三教协同”实验教学模式设计与实践
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作者 何超 李爽 +1 位作者 杨昌跃 周密 《实验室研究与探索》 北大核心 2026年第2期183-188,共6页
本文围绕科研项目凝练转化、企业认知实习与学科竞赛实践3个关键环节,构建从高分子微球制备到应用的综合实验教学体系,深入探讨了以高分子微球实验为载体的“科教融汇、产教融合、赛教结合”——“三教协同”实验教学模式的设计与实践... 本文围绕科研项目凝练转化、企业认知实习与学科竞赛实践3个关键环节,构建从高分子微球制备到应用的综合实验教学体系,深入探讨了以高分子微球实验为载体的“科教融汇、产教融合、赛教结合”——“三教协同”实验教学模式的设计与实践。实践结果表明,该模式形成了多维度协同育人机制,有效激发了学生的创新意识与思维,显著提升了学生的实践能力和科研素养,为培养材料科学领域的拔尖创新人才提供了切实可行的路径。 展开更多
关键词 高分子微球 科教融汇 产教融合 赛教结合 实验教学
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面向Verilog实践教学的在线自动评测系统
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作者 马胜 张学一 +2 位作者 李东洵 罗磊 王琼 《实验室研究与探索》 北大核心 2026年第2期9-13,共5页
Verilog硬件描述语言在集成电路设计教学中居于核心地位,其实践环节直接关系到学生硬件建模与设计能力的培养。为应对传统实践教学中存在的“依赖复杂商用EDA工具、评测效率低、缺乏过程性评价”等问题,本文设计并构建了一种基于轻量化... Verilog硬件描述语言在集成电路设计教学中居于核心地位,其实践环节直接关系到学生硬件建模与设计能力的培养。为应对传统实践教学中存在的“依赖复杂商用EDA工具、评测效率低、缺乏过程性评价”等问题,本文设计并构建了一种基于轻量化开源工具的在线自动评测平台。该平台支持综合后仿真,有助于培养学生的硬件思维;同时通过跟踪学生学习行为,实现对实验过程的动态评价。平台配套的实训案例库内容丰富,每个案例均配备多维度测试激励,显著提升了评测的可信度。实践结果表明,该平台能有效提升教学质量与学生创新能力,具有较高的推广应用价值。 展开更多
关键词 VERILOG语言 在线自动评测系统 综合后仿真 轻量级工具
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“四元三维”工程训练劳动工坊的构建与探索
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作者 刘美华 赵中华 胡晓东 《实验室研究与探索》 北大核心 2026年第2期189-193,212,共6页
本文以国家战略与高校育人目标、院校学科专业特色、学生发展需求和区域经济社会需求作为“四元”输入维度,构建了“四元输入—三维输出—动态反馈”的闭环式工程训练劳动工坊模型,依托数字技术赋能与产教协同机制,推动劳动教育与工程... 本文以国家战略与高校育人目标、院校学科专业特色、学生发展需求和区域经济社会需求作为“四元”输入维度,构建了“四元输入—三维输出—动态反馈”的闭环式工程训练劳动工坊模型,依托数字技术赋能与产教协同机制,推动劳动教育与工程专业教育深度融合,形成涵盖生产性、创新性、服务性“三维”递进式项目群,实现劳动教育从“单一技能训练”向“知识-能力-素养”综合化培养转型。实践表明,该模型显著提升了学生的创新实践能力和社会责任感,为高校劳动教育的系统化改革提供了可借鉴的实施方案。 展开更多
关键词 劳动教育 四元三维模型 工程训练劳动工坊 产教融合
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新工科背景下AI赋能《金属材料及热处理》实验教学改革探索
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作者 谢芋江 周培山 +1 位作者 文雄 冷曼希 《金属热处理》 北大核心 2026年第2期340-346,共7页
新工科建设背景下,《金属材料及热处理》课程传统的实验教学面临安全隐患、时空限制、组织转变过程抽象、分析浅层化等瓶颈,难以适配复合型工程技术人才培养需求。立足“虚实结合、人机协同、数据驱动、深度探究”的核心理念,探索构建A... 新工科建设背景下,《金属材料及热处理》课程传统的实验教学面临安全隐患、时空限制、组织转变过程抽象、分析浅层化等瓶颈,难以适配复合型工程技术人才培养需求。立足“虚实结合、人机协同、数据驱动、深度探究”的核心理念,探索构建AI赋能的实验教学新体系。通过整合机器学习与数据预测、虚拟仿真与数字孪生、计算机视觉与图像识别等技术模块,重构“课前-课中-课后”三段式教学模式,同时以“碳钢热处理综合实验”“钢的淬透性及淬硬性实验”为案例,探索工艺参数智能推荐、过程虚拟可视化、数据自动分析等融合路径,并基于AI建立多元评价体系,解决传统实验教学的瓶颈问题。 展开更多
关键词 新工科 AI赋能 《金属材料及热处理》 实验教学改革
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实然、应然、适然:工程教育课堂革新的研究与实践
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作者 喻发全 杨克平 刘根炎 《中国大学教学》 北大核心 2026年第2期65-71,共7页
课堂是开展教学的时空和场域,课堂教学效果直接影响工程人才培养质量。在新一轮科技革命和产业变革加速演变的背景下,工程教育课堂仍然存在教学内容更新滞后,教学组织脱离实践,培养模式割裂,缺乏系统性的跨学科课程设计等实然困境。摆... 课堂是开展教学的时空和场域,课堂教学效果直接影响工程人才培养质量。在新一轮科技革命和产业变革加速演变的背景下,工程教育课堂仍然存在教学内容更新滞后,教学组织脱离实践,培养模式割裂,缺乏系统性的跨学科课程设计等实然困境。摆脱实然困境的关键在于剖析工程教育课堂的应然样态,突出前沿性、工程性、综合性,进而在适然层面为建设优质工程教育课堂提供学理支撑与实践指引。以武汉工程大学的课堂革新为例,积极探索课堂革新的适然路向,构建“1+MIX”人才培养模式配套改革,通过制度保障、平台赋能、文化形塑优化“三位一体”课堂生态,显著提升课堂教学成效,为新时代培养工程创新人才进行有益探索。 展开更多
关键词 工程教育 课堂 革新
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临床医学本科医学免疫学课程混合式教学探索实践
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作者 谢晓丽 李锦媛 +2 位作者 陈柯璇 黄超 李芳 《中国免疫学杂志》 北大核心 2026年第2期467-471,共5页
目的:探索昆明理工大学医学免疫学课程混合式教学改革育人效果,为教学持续改进提供依据。方法:以昆明理工大学2018-2020级临床五年制学生为研究对象,实施“基于临床情境的混合式教学”,并通过学生期末考试、全国临床阶段考成绩和问卷调... 目的:探索昆明理工大学医学免疫学课程混合式教学改革育人效果,为教学持续改进提供依据。方法:以昆明理工大学2018-2020级临床五年制学生为研究对象,实施“基于临床情境的混合式教学”,并通过学生期末考试、全国临床阶段考成绩和问卷调查对比评价混合式教学改革效果。结果:与未改革教学年级相比,混合式教学改革后学生期末成绩逐年提升;同时分析全国临床医学水平综合测试成绩发现,教学改革后学生对免疫学整合型、非整合型试题的掌握率均达到全国平均水平。结论:基于临床应用的情境化混合式教学改革得到学生认可,提高了医学免疫学教学效果,为医学教育开展混合式学习策略提供了重要参考。 展开更多
关键词 医学免疫学 混合式教学 情境式
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临床带教老师对实习护生护理实践评价素养量表的编制及信效度检验
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作者 王磊 刘月 +4 位作者 宋潇聪 彭玉勃 鞠莹 李稷璋 邢崔崔 《护理学杂志》 北大核心 2026年第3期77-81,共5页
目的编制临床护理带教老师对实习护生护理实践评价素养量表,为实施针对性干预提供依据。方法基于概念-行为-社会情感的三维教师评价素养框架,通过文献回顾、小组讨论、德尔菲专家函询和预调查编制临床护理带教老师对实习护生护理实践评... 目的编制临床护理带教老师对实习护生护理实践评价素养量表,为实施针对性干预提供依据。方法基于概念-行为-社会情感的三维教师评价素养框架,通过文献回顾、小组讨论、德尔菲专家函询和预调查编制临床护理带教老师对实习护生护理实践评价素养量表。采用便利抽样法,于2024年12月至2025年4月选取520名临床护理带教老师对量表进行信效度检验。结果临床护理带教老师对实习护生护理实践评价素养量表包含3个维度34个条目。探索性因子分析结果显示,3个公因子累计方差贡献率为75.161%;验证性因子分析显示模型拟合较好(χ^(2)/df=1.315,RMSEA=0.034,GFI、AGFI、RFI、NFI、CFI、IFI、TLI均>0.900);量表水平的内容效度指数为0.882,条目水平的内容效度指数为0.917~1.000;总量表Cronbach′sα系数为0.922,折半信度为0.925,重测信度为0.928。结论临床护理带教老师对实习护生护理实践评价素养量表具有良好的信效度,可作为评估我国临床护理带教老师对实习护生护理实践评价素养水平的有效工具。 展开更多
关键词 临床带教老师 实习护生 概念-行为-社会情感 护理实践评价素养 量表 信度 效度 护理教育
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