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智慧教育背景下高等院校教学方式改革的问题及对策 被引量：1
1
作者 郑萍 谢秋菊 +2 位作者 张继成 张涛 于海明 《黑龙江教师发展学院学报》 2026年第1期62-65,共4页
在智慧教育的背景下,高等院校教学方式正面临着巨大的机遇和挑战。通过互联网、云计算、人工智能等技术的应用,高校应着力研究多媒体教学、混合式教学、智能化考核和跟踪式培养等新型教育教学方法,建立智慧教学体系,转变教师、学生、学... 在智慧教育的背景下,高等院校教学方式正面临着巨大的机遇和挑战。通过互联网、云计算、人工智能等技术的应用,高校应着力研究多媒体教学、混合式教学、智能化考核和跟踪式培养等新型教育教学方法,建立智慧教学体系,转变教师、学生、学校的固有理念,多措并举,不断探索新型教育方式方法,培养出适应时代发展的优秀人才。 展开更多
关键词 智慧教育 教学方式改革 改革对策
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基于OBE理念和产科教深度融合的超硬材料创新人才培养机制研究 被引量：1
2
作者 彭进 车愔 +3 位作者 陆亮 张琳琪 魏凤春 尚蒙娅 《河南化工》 2026年第1期56-58,共3页
探讨了基于OBE理念和产科教深度融合的超硬材料创新人才培养机制。通过构建以学习成果为导向的交叉课程体系,增设智能制造、功能金刚石等前沿课程;基于“产教融合、融入业界”的育人理念,建立“教学全过程”产学合作模式,建立行业企业... 探讨了基于OBE理念和产科教深度融合的超硬材料创新人才培养机制。通过构建以学习成果为导向的交叉课程体系,增设智能制造、功能金刚石等前沿课程;基于“产教融合、融入业界”的育人理念,建立“教学全过程”产学合作模式,建立行业企业深度参与高校专业建设和人才培养的新机制,依托校企合作开发11本行业教材。实施创新实验班和科研项目驱动教学,坚持产科教深度融合,每年本科生科研参与率达60%以上,考研率近50%。研究结果表明,该机制显著提升了学生创新能力和产业适配性,为河南省打造世界级超硬材料产业中心提供了人才支撑。 展开更多
关键词 超硬材料 OBE 产科教 融合 人才培养
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产教融合驱动应用型高校人力资源管理专业实践教学数智化改革 被引量：1
3
作者 张爽 汪昕宇 《北京联合大学学报》 2026年第1期8-16,共9页
本研究采用文献综述与实地调查相结合的方法,梳理数智化时代下人力资源管理专业人才的素质要求,以此为依据,分析北京联合大学人力资源管理专业实践教学体系数智化改革的现实困境,提出以产教融合驱动数智化改革的实践方案。研究发现,以... 本研究采用文献综述与实地调查相结合的方法,梳理数智化时代下人力资源管理专业人才的素质要求,以此为依据,分析北京联合大学人力资源管理专业实践教学体系数智化改革的现实困境,提出以产教融合驱动数智化改革的实践方案。研究发现,以产教融合为抓手,构建“三元四阶五维”实践教学体系,优化协同育人网络,创新数智化教学平台,强化师资队伍建设,有效提升学生的数智技能、创新能力及就业竞争力。产教融合与数智赋能相结合,能够实现人才培养与产业需求的精准对接,为应用型高校人力资源管理专业的实践教学改革提供可行路径。 展开更多
关键词 产教融合 应用型高校 人力资源管理 实践教学 数智化
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基于STEAM理念的“光固化涂料”化工实验设计与实践
4
作者 肖自胜 刘思怡 +7 位作者 宋永祥 何斌鸿 徐琼 唐敏 宋春红 兰支利 谭蓉 尹笃林 《化学教育(中英文)》 北大核心 2026年第2期54-60,共7页
为响应“新工科”建设需求,融合STEAM理念,借助校企合作平台,将产学研合作项目转化为本科综合化学实验,打造专业实验教学新课堂。本实验涵盖紫外光固化涂料的配方设计、制备及性能表征全过程,注重科学、技术、工程、艺术以及数学的有机... 为响应“新工科”建设需求,融合STEAM理念,借助校企合作平台,将产学研合作项目转化为本科综合化学实验,打造专业实验教学新课堂。本实验涵盖紫外光固化涂料的配方设计、制备及性能表征全过程,注重科学、技术、工程、艺术以及数学的有机融合,旨在培养学生的跨学科综合素养。实验内容难度适中、综合性强,教学模式富有创新性和实践性,适用于化学、化工及材料类本科专业的综合性实验教学。通过本实验,学生不仅能了解UV固化涂料行业的前沿动态,掌握涂料的配方设计、制备与性能评价方法,还可在跨学科学习环境中激发创新思维,提升综合素质,为未来职业发展奠定坚实基础。 展开更多
关键词 UV固化涂料 教学设计 化工实验 STEAM理念
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“新医科”背景下口腔医学课程体系的探索与实践
5
作者 刘志辉 杨楠 胡敏 《中国大学教学》 北大核心 2026年第1期34-39,76,共7页
国家在新时期高等医学教育的战略方针是推进医学教育创新发展,培养医教产研协同的医学人才,保障人民健康福祉。以吉林大学口腔医学课程体系的改革与构建为实例,探索医学课程体系建设如何聚焦创新链产业链资金链人才链的深度融合,实施“... 国家在新时期高等医学教育的战略方针是推进医学教育创新发展,培养医教产研协同的医学人才,保障人民健康福祉。以吉林大学口腔医学课程体系的改革与构建为实例,探索医学课程体系建设如何聚焦创新链产业链资金链人才链的深度融合,实施“新医科”背景下的“医学+X”课程体系建设。通过课程内部重构及外部延伸,重点提升学生各个维度的能力与素质,以达成创新型、科技型、综合化的医学人才培养目标,服务健康中国战略。 展开更多
关键词 四链融合 新医科 口腔医学教育 课程体系建设 人才培养
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知识图谱赋能“遥感物理基础”智慧课程的构建与实践
6
作者 石文轩 王玥 龚龑 《中国大学教学》 北大核心 2026年第1期53-59,共7页
遥感作为获取地球表面信息的关键技术,在资源调查、环境监测、防灾减灾等领域具有不可替代的战略价值。针对“遥感物理基础”课程教学中长期存在的理论抽象度高、多学科交叉性强及评价体系单一等挑战,开展基于知识图谱的教学改革研究,... 遥感作为获取地球表面信息的关键技术,在资源调查、环境监测、防灾减灾等领域具有不可替代的战略价值。针对“遥感物理基础”课程教学中长期存在的理论抽象度高、多学科交叉性强及评价体系单一等挑战,开展基于知识图谱的教学改革研究,构建以“知识点关联—多模态资源—智能评价”为核心的智慧教学新范式。通过建立跨学科知识图谱网络,深度关联数学工具、物理概念与遥感工程应用;整合实验演示视频、工程案例库等沉浸式资源;设计涵盖基础知识、应用能力与创新思维的三维评价体系,依托智慧教学平台实现个性化学习路径推送与实时学情反馈。实践表明,该模式可有效增强学生对复杂物理机理的理解深度与跨学科整合能力,为理工科专业课程的智能化转型提供可复制的实践路径。 展开更多
关键词 知识图谱 遥感物理基础 智能化改革 多维能力评估 教学评价
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“三教协同”实验教学模式设计与实践
7
作者 何超 李爽 +1 位作者 杨昌跃 周密 《实验室研究与探索》 北大核心 2026年第2期183-188,共6页
本文围绕科研项目凝练转化、企业认知实习与学科竞赛实践3个关键环节,构建从高分子微球制备到应用的综合实验教学体系,深入探讨了以高分子微球实验为载体的“科教融汇、产教融合、赛教结合”——“三教协同”实验教学模式的设计与实践... 本文围绕科研项目凝练转化、企业认知实习与学科竞赛实践3个关键环节,构建从高分子微球制备到应用的综合实验教学体系,深入探讨了以高分子微球实验为载体的“科教融汇、产教融合、赛教结合”——“三教协同”实验教学模式的设计与实践。实践结果表明,该模式形成了多维度协同育人机制,有效激发了学生的创新意识与思维,显著提升了学生的实践能力和科研素养,为培养材料科学领域的拔尖创新人才提供了切实可行的路径。 展开更多
关键词 高分子微球 科教融汇 产教融合 赛教结合 实验教学
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面向Verilog实践教学的在线自动评测系统
8
作者 马胜 张学一 +2 位作者 李东洵 罗磊 王琼 《实验室研究与探索》 北大核心 2026年第2期9-13,共5页
Verilog硬件描述语言在集成电路设计教学中居于核心地位,其实践环节直接关系到学生硬件建模与设计能力的培养。为应对传统实践教学中存在的“依赖复杂商用EDA工具、评测效率低、缺乏过程性评价”等问题,本文设计并构建了一种基于轻量化... Verilog硬件描述语言在集成电路设计教学中居于核心地位,其实践环节直接关系到学生硬件建模与设计能力的培养。为应对传统实践教学中存在的“依赖复杂商用EDA工具、评测效率低、缺乏过程性评价”等问题,本文设计并构建了一种基于轻量化开源工具的在线自动评测平台。该平台支持综合后仿真,有助于培养学生的硬件思维;同时通过跟踪学生学习行为,实现对实验过程的动态评价。平台配套的实训案例库内容丰富,每个案例均配备多维度测试激励,显著提升了评测的可信度。实践结果表明,该平台能有效提升教学质量与学生创新能力,具有较高的推广应用价值。 展开更多
关键词 VERILOG语言 在线自动评测系统 综合后仿真 轻量级工具
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“四元三维”工程训练劳动工坊的构建与探索
9
作者 刘美华 赵中华 胡晓东 《实验室研究与探索》 北大核心 2026年第2期189-193,212,共6页
本文以国家战略与高校育人目标、院校学科专业特色、学生发展需求和区域经济社会需求作为“四元”输入维度,构建了“四元输入—三维输出—动态反馈”的闭环式工程训练劳动工坊模型,依托数字技术赋能与产教协同机制,推动劳动教育与工程... 本文以国家战略与高校育人目标、院校学科专业特色、学生发展需求和区域经济社会需求作为“四元”输入维度,构建了“四元输入—三维输出—动态反馈”的闭环式工程训练劳动工坊模型,依托数字技术赋能与产教协同机制,推动劳动教育与工程专业教育深度融合,形成涵盖生产性、创新性、服务性“三维”递进式项目群,实现劳动教育从“单一技能训练”向“知识-能力-素养”综合化培养转型。实践表明,该模型显著提升了学生的创新实践能力和社会责任感,为高校劳动教育的系统化改革提供了可借鉴的实施方案。 展开更多
关键词 劳动教育 四元三维模型 工程训练劳动工坊 产教融合
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新工科背景下AI赋能《金属材料及热处理》实验教学改革探索
10
作者 谢芋江 周培山 +1 位作者 文雄 冷曼希 《金属热处理》 北大核心 2026年第2期340-346,共7页
新工科建设背景下,《金属材料及热处理》课程传统的实验教学面临安全隐患、时空限制、组织转变过程抽象、分析浅层化等瓶颈,难以适配复合型工程技术人才培养需求。立足“虚实结合、人机协同、数据驱动、深度探究”的核心理念,探索构建A... 新工科建设背景下,《金属材料及热处理》课程传统的实验教学面临安全隐患、时空限制、组织转变过程抽象、分析浅层化等瓶颈,难以适配复合型工程技术人才培养需求。立足“虚实结合、人机协同、数据驱动、深度探究”的核心理念,探索构建AI赋能的实验教学新体系。通过整合机器学习与数据预测、虚拟仿真与数字孪生、计算机视觉与图像识别等技术模块,重构“课前-课中-课后”三段式教学模式,同时以“碳钢热处理综合实验”“钢的淬透性及淬硬性实验”为案例,探索工艺参数智能推荐、过程虚拟可视化、数据自动分析等融合路径,并基于AI建立多元评价体系,解决传统实验教学的瓶颈问题。 展开更多
关键词 新工科 AI赋能 《金属材料及热处理》 实验教学改革
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临床医学本科医学免疫学课程混合式教学探索实践
11
作者 谢晓丽 李锦媛 +2 位作者 陈柯璇 黄超 李芳 《中国免疫学杂志》 北大核心 2026年第2期467-471,共5页
目的:探索昆明理工大学医学免疫学课程混合式教学改革育人效果,为教学持续改进提供依据。方法:以昆明理工大学2018-2020级临床五年制学生为研究对象,实施“基于临床情境的混合式教学”,并通过学生期末考试、全国临床阶段考成绩和问卷调... 目的:探索昆明理工大学医学免疫学课程混合式教学改革育人效果,为教学持续改进提供依据。方法:以昆明理工大学2018-2020级临床五年制学生为研究对象,实施“基于临床情境的混合式教学”,并通过学生期末考试、全国临床阶段考成绩和问卷调查对比评价混合式教学改革效果。结果:与未改革教学年级相比,混合式教学改革后学生期末成绩逐年提升;同时分析全国临床医学水平综合测试成绩发现,教学改革后学生对免疫学整合型、非整合型试题的掌握率均达到全国平均水平。结论:基于临床应用的情境化混合式教学改革得到学生认可,提高了医学免疫学教学效果,为医学教育开展混合式学习策略提供了重要参考。 展开更多
关键词 医学免疫学 混合式教学 情境式
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数智时代大学知识生产方式的结构化转型
12
作者 卢盈 张放 《教育理论与实践》 北大核心 2026年第9期49-56,共8页
大学在进行知识生产的过程中,需要基于一定的价值观念、认知工具与手段、组织结构与制度建设,促进科学的增进与更新。在这个过程中,知识范式的演变使得大学知识生产的内容与方式随之变化。中世纪时期是悬浮于大学之外的个体思辨式的知... 大学在进行知识生产的过程中,需要基于一定的价值观念、认知工具与手段、组织结构与制度建设,促进科学的增进与更新。在这个过程中,知识范式的演变使得大学知识生产的内容与方式随之变化。中世纪时期是悬浮于大学之外的个体思辨式的知识生产方式,近代大学时期是以实验室为特征的制度化知识生产方式,现代大学时期是以小数据为特征的体系化知识生产方式。进入数智时代,大学知识生产方式是以大数据、人工智能等证据支持为基础的异质性行动者网络系统。大学在宏观层面进行系统整合,为知识生产提供系统支撑;在微观层面进行社会整合,为知识生产提供动力支持,进而促进大学知识生产活动的结构化转型。 展开更多
关键词 数智时代 大学 知识生产 知识生产方式 结构化转型 系统整合 社会整合
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建筑工程用铝型材耐蚀疏水膜制备工艺及其性能
13
作者 孟海燕 刘刚 《腐蚀与防护》 北大核心 2026年第2期71-78,共8页
为增强建筑工程用铝合金结构件的耐蚀性,在其表面通过磷酸盐化学转化处理,再经低表面能修饰制备了耐蚀疏水膜层。通过正交试验法优化了转化液配方,探讨了促进剂和工艺参数对膜层耐蚀性和亲水性能的影响,并对膜层的化学组成、元素分布及... 为增强建筑工程用铝合金结构件的耐蚀性,在其表面通过磷酸盐化学转化处理,再经低表面能修饰制备了耐蚀疏水膜层。通过正交试验法优化了转化液配方,探讨了促进剂和工艺参数对膜层耐蚀性和亲水性能的影响,并对膜层的化学组成、元素分布及微观结构进行分析和表征。结果表明:在最优转化液配方(硝酸镍5 g/L、硝酸锌70 g/L、磷酸二氢锌80 g/L、促进剂3 g/L)和工艺参数(65℃,12 min)下转化处理后,铝合金表面形成一层由Zn_(3)(PO_(4))_(2)·4H_(2)O和AlPO_(4)组成的转化膜,经表面修饰后可得到微纳米双尺度粗糙结构的耐蚀疏水膜层;该膜层的初始腐蚀时间可长达428 s。 展开更多
关键词 铝合金 耐蚀性疏水膜 磷酸盐转化处理 耐蚀性 亲水性
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数字技术赋能下城市设计实践教学改革探索
14
作者 王琨 薛思寒 《实验室研究与探索》 北大核心 2026年第2期166-171,188,共7页
为响应国家数字化发展战略和新工科建设要求,提升学生运用先进数字技术开展城市设计、解决复杂城市问题的创新实践能力,本文系统梳理了数字技术赋能城市设计实践教学的价值优势与现存问题,融合建构主义、情景学习、探究式学习等教学理念... 为响应国家数字化发展战略和新工科建设要求,提升学生运用先进数字技术开展城市设计、解决复杂城市问题的创新实践能力,本文系统梳理了数字技术赋能城市设计实践教学的价值优势与现存问题,融合建构主义、情景学习、探究式学习等教学理念,从优化教学目标、拓展教学内容、定制教学方法、构建多元化考核体系等多个维度,对数字技术赋能下的城市设计实践教学体系进行了改革。以“历史街区气候适应性设计”为例,讨论了实践教学的具体实施路径,以推动数字技术与实践教学的深度融合,最大限度地发挥数字技术的教学效能,从而为培养复合型城市设计创新实践人才提供可借鉴、可推广的改革思路。 展开更多
关键词 数字技术 城市设计 实践教学体系 创新型人才
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学科交叉与产科教融合:新型现代产业学院卓越工程人才的培养进路
15
作者 聂国兴 姜玉钦 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2026年第1期142-149,共8页
发展新质生产力需要大批拔尖创新人才的智力支持。新型现代产业学院是在“新工科”建设框架内,立足于卓越工程人才的自主培养,以服务新质生产力持续高质量发展为追求的创新实践。具体而言,新型现代产业学院卓越工程人才的培养,要围绕学... 发展新质生产力需要大批拔尖创新人才的智力支持。新型现代产业学院是在“新工科”建设框架内,立足于卓越工程人才的自主培养,以服务新质生产力持续高质量发展为追求的创新实践。具体而言,新型现代产业学院卓越工程人才的培养,要围绕学科交叉、产教融合、多主体办学进行体制机制创新。然而,新型现代产业学院在卓越工程人才培养实践中也面临多重结构性困境。一方面,思想共识层面存在解构风险,学科交叉进程中遭遇多重壁垒阻碍,多主体协同育人机制尚未畅通。另一方面,配套体制机制的更新滞后于发展需求,且各类资源的整合与高效利用也面临挑战。因此,要构建凝聚思想共识的育人平台,不断为体制机制创新提供运行保障,优化以提升人才培养质量为目的的内部治理结构;同时整合外部资源,进一步深化校企合作的方向,有效提升卓越工程人才的质量。 展开更多
关键词 新型现代产业学院 学科交叉 产科教融合
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基于OBE的“嵌入式系统课程设计”教学改革研究
16
作者 冯友兵 仲伟波 +2 位作者 晋春 郑威 王敏 《物联网技术》 2026年第4期149-151,156,共4页
“嵌入式系统课程设计”是一门综合性实践课程,承担着培养学生实践创新能力的任务。针对传统“嵌入式系统课程设计”教学中存在的问题,依据OBE理念,结合专业培养目标重构课程目标,基于课程目标优化课程设计内容、改革评价方法,最后根据... “嵌入式系统课程设计”是一门综合性实践课程,承担着培养学生实践创新能力的任务。针对传统“嵌入式系统课程设计”教学中存在的问题,依据OBE理念,结合专业培养目标重构课程目标,基于课程目标优化课程设计内容、改革评价方法,最后根据定量和定性的课程目标达成情况评价,实现课程教学的持续改进。改革不仅激发了学生的学习兴趣、提高了实践能力,还培养了学生的团结协作能力、职业素养和分析解决不同学科领域内电子信息复杂工程问题的能力。 展开更多
关键词 OBE理念 嵌入式系统课程设计 实践能力 教学改革 课程目标 嵌入式系统
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人工智能背景下“矿山提升与运输”课程教学改革与创新
17
作者 张春阳 任高峰 +4 位作者 叶海旺 黄刚 姜婷婷 王其洲 谭海 《科学咨询》 2026年第3期35-39,共5页
随着人工智能技术在矿业领域的应用,传统课程教学存在的弊端也逐渐显现,面临着教学内容滞后、实践体系薄弱等诸多挑战。因此,如何更好地改变传统教学方式的弊端,提升教学效果,实现教学与科技发展同步已成为大学教育不可回避的难题。基于... 随着人工智能技术在矿业领域的应用,传统课程教学存在的弊端也逐渐显现,面临着教学内容滞后、实践体系薄弱等诸多挑战。因此,如何更好地改变传统教学方式的弊端,提升教学效果,实现教学与科技发展同步已成为大学教育不可回避的难题。基于此,本文以“矿山提升与运输”课程为例,通过分析智能化矿山对人才培养的需求,提出以AI技术赋能课程体系重构、教学方法革新及评价模式转型的创新路径,设计“理论-虚拟-实践”的三维教学内容,实现“技术驱动-能力重构-评价机制转型”的教学改革模式,为培养适应智能化矿山发展的复合型人才提供参考。 展开更多
关键词 人工智能技术 传统教学方式 教学方法改革与创新 人才培养 教学效果评价
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三段反馈法提升实习生临床思维能力效果评价
18
作者 韩锦 田李芳 +4 位作者 马芳霞 赵鹏 陈钊 付荣国 王莉 《医学教育研究与实践》 2026年第1期172-178,共7页
目的探讨基于病历书写的三段反馈法对实习医学生临床思维能力的培养效果。方法采用前瞻性随机对照设计,纳入2023年1月—2024年12月在西安交通大学第二附属医院肾病内科轮转的五年制临床医学专业实习医学生99名,随机分为三段反馈组(n=50... 目的探讨基于病历书写的三段反馈法对实习医学生临床思维能力的培养效果。方法采用前瞻性随机对照设计,纳入2023年1月—2024年12月在西安交通大学第二附属医院肾病内科轮转的五年制临床医学专业实习医学生99名,随机分为三段反馈组(n=50)与传统模式组(n=49)。其中,三段反馈组采用“即时纠错-逻辑追问-示范重构”模式开展病历书写教学,传统模式组则采用病历集中批改模式实施教学。评估阶段分别于入科时、出科时,依据《内科住院病历书写质量评分标准》对两组实习医学生的病历书写质量进行盲法评估。结果出科评估结果在病历书写质量总分方面,三段反馈组(90.02±2.15)显著高于传统模式组(86.22±2.24),差异有统计学意义(P<0.001)。在临床思维相关要素评分方面,三段反馈组在主诉(P<0.001)、体格检查(P=0.001)、病历摘要(P<0.001)、诊断(P<0.001)等关键项目得分亦显著高于传统模式组。结论三段反馈法通过构建“即时纠错-逻辑追问-示范重构”闭环训练体系,能显著提升实习医学生的病历书写质量及临床思维能力。 展开更多
关键词 临床实习 肾病内科 病历书写 临床思维 三段反馈法
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SPOC-BOPPPS教学模式在中医筋伤学教学中的应用
19
作者 陆延 周红海 +5 位作者 陈一鑫 唐孙茹 罗俊 田君明 韦贵康 何心愉 《广西中医药大学学报》 2026年第1期84-88,共5页
[目的]研究SPOC-BOPPPS教学模式在中医筋伤学教学中的运用效果。[方法]将中医骨伤科学专业的2021级和2022级学生分别设为对照组和试验组,试验组采用SPOC-BOPPPS教学模式,对照组采用传统教学模式,比较两组的教学效果(学生对学习兴趣、教... [目的]研究SPOC-BOPPPS教学模式在中医筋伤学教学中的运用效果。[方法]将中医骨伤科学专业的2021级和2022级学生分别设为对照组和试验组,试验组采用SPOC-BOPPPS教学模式,对照组采用传统教学模式,比较两组的教学效果(学生对学习兴趣、教学重点、课堂参与性、临床思维能力、自学能力的评价)、考核情况(综合成绩、基础理论、临床技能、病例分析)、教学满意度,并收集试验组学生对SPOC-BOPPPS教学模式的反馈。[结果]试验组基础理论、临床技能、病例分析及综合成绩均高于对照组,试验组学生对教学效果的评价和教学满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组学生对SPOC-BOPPPS教学模式认可度较高。[结论]基于SPOC-BOPPPS的中医筋伤学教学模式能够提升课程的教学效果,提高学生的学习成绩,受到学生的欢迎。 展开更多
关键词 SPOC-BOPPPS 中医筋伤学 教学模式 教学实践
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大健康理念下“健康管理的自我规划与实施”通识课的构建与教学效果评价
20
作者 廖新华 崔延超 +5 位作者 陈丽 张玮 苏石 胡美馨 马茂 艾婷 《西部素质教育》 2026年第4期80-83,共4页
文章首先阐述了大健康理念下“健康管理的自我规划与实施”通识课的构建,然后从课程考核结果和问卷调查结果两个方面对大健康理念下“健康管理的自我规划与实施”通识课的教学效果进行了评价,并对结果进行了分析。
关键词 大健康理念 “健康管理的自我规划与实施”课程 通识课 教学效果
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