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威布尔模型与丁型水驱规律曲线联解法教学设计
1
作者 赵跃军 凡永康 +4 位作者 范广娟 王艺龙 杨二龙 张继成 董驰 《数学的实践与认识》 北大核心 2026年第2期269-277,共9页
油田开发指标预测直接关系到油田的经济效益和可持续发展,因此它在油田开发动态分析中具有重要的地位.把威布尔模型与丁型水驱规律曲线法加以结合,有效地弥补了单一模型各自存在的局限性与不足,全面发挥出两种方法的优势,能够对油田水... 油田开发指标预测直接关系到油田的经济效益和可持续发展,因此它在油田开发动态分析中具有重要的地位.把威布尔模型与丁型水驱规律曲线法加以结合,有效地弥补了单一模型各自存在的局限性与不足,全面发挥出两种方法的优势,能够对油田水驱阶段的产液量、产油量、产水量以及综合含水率等开发指标予以预测.并且借助大庆油田某区块的实际数据实施了应用剖析,该方法的理论预测所得结果和区块的实际数据较为契合,表明此方法具有一定的实用性和有效性.通过该设计的学习及实践,学生可以初步理解并掌握复杂工程问题的解决方法. 展开更多
关键词 水驱油田 开发指标 联解法 动态分析 教学设计
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现代病原微生物发展研究及医学生病原生物安全意识培养的路径探析
2
作者 顾玉 阎泽君 +3 位作者 夏磊 黄冬梅 刘秋霞 姜浩 《中国病原生物学杂志》 北大核心 2026年第1期130-132,137,共4页
本研究聚焦现代病原微生物发展,系统分析当前医学生生物安全意识培养的现存问题。通过整合“本研一体”“三制三化”等培养模式,结合AI虚拟仿真、高等级实验室实训等技术赋能手段,提出“课程体系三融合、教学模式技术化、实践平台全链... 本研究聚焦现代病原微生物发展,系统分析当前医学生生物安全意识培养的现存问题。通过整合“本研一体”“三制三化”等培养模式,结合AI虚拟仿真、高等级实验室实训等技术赋能手段,提出“课程体系三融合、教学模式技术化、实践平台全链条”的创新路径。 展开更多
关键词 病原微生物 生物安全意识 虚拟仿真技术 综述
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基于机器学习筛选甘油氧化Pt/MO_(x)催化剂设计的综合实验
3
作者 闫昊 李亚倩 +3 位作者 冯翔 刘熠斌 陈小博 杨朝合 《实验室研究与探索》 北大核心 2026年第1期143-147,173,共6页
在化工研究智能化转型的背景下,本研究聚焦于“甘油氧化Pt/MO_(x)催化剂设计”,依托机器学习在催化剂高通量筛选与跨尺度建模方面的进展,融合人工智能与机理建模方法,通过数据增强、特征工程与主动学习策略,实现了界面均一型催化剂的定... 在化工研究智能化转型的背景下,本研究聚焦于“甘油氧化Pt/MO_(x)催化剂设计”,依托机器学习在催化剂高通量筛选与跨尺度建模方面的进展,融合人工智能与机理建模方法,通过数据增强、特征工程与主动学习策略,实现了界面均一型催化剂的定向优化。实验设计紧跟学科前沿,结合计算机技术和化工专业知识,实验内容涉及软件操作、数据分析等内容,注重在实践的过程中培养学生的创新思维、实践操作能力和批判性思维,有助于促进教学质量的提升。 展开更多
关键词 甘油酸 机器学习 催化剂设计 实验设计
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我国护理学专业本科生职业认同量表的常模构建
4
作者 李小花 朱红 +2 位作者 刘宇 田润溪 高宁 《护理研究》 北大核心 2026年第1期121-128,共8页
目的:建立我国护理学专业本科生职业认同量表的常模。方法:以护理学专业学生职业认同量表为测评工具,采用分阶段分层整群抽样法,于2024年5月选取我国23个省46所各类型高校的26108名全日制护理学本科生开展调查。建立我国护理学专业本科... 目的:建立我国护理学专业本科生职业认同量表的常模。方法:以护理学专业学生职业认同量表为测评工具,采用分阶段分层整群抽样法,于2024年5月选取我国23个省46所各类型高校的26108名全日制护理学本科生开展调查。建立我国护理学专业本科生职业认同量表的均数常模、百分位常模、划界常模和分类常模。结果:护理学本科生职业认同总均分为(3.709±0.618)分,各维度得分分别为职业价值(3.516±0.680)分、职业认知(4.030±0.639)分、职业地位(3.583±0.870)分。研究构建了性别×年级组合的均数常模;以5%为间距建立了百分位常模;采用正态分布法确定了职业认同水平的划界标准,划分为“较低”“中等”“较高”3个等级;并根据学校类型、是否调剂录取、生源地、是否独生子女等特征建立了分类常模。结论:构建的我国护理学本科生职业认同量表常模,可作为评估护理学本科生职业认同水平的参考。 展开更多
关键词 职业认同 护理学 本科生 常模 护理教育 护理管理
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高分子材料美育教学设计及科普案例打造
5
作者 李慧 李元东 +3 位作者 左凡 唐洁 刘鸿 钱虎军 《高分子通报》 北大核心 2026年第2期314-324,共11页
高分子材料美育教学单元秉持“以美育人”的理念,紧密结合学校、学科和专业特点,从工程师视角出发,发挥高分子专业知识教育的美育功能。该单元从发现高分子“结构之美”、探索高分子“功能之美”、展现高分子“应用之美”、引领高分子... 高分子材料美育教学单元秉持“以美育人”的理念,紧密结合学校、学科和专业特点,从工程师视角出发,发挥高分子专业知识教育的美育功能。该单元从发现高分子“结构之美”、探索高分子“功能之美”、展现高分子“应用之美”、引领高分子“探索之美”4个方面,通过课赛结合的方式,将专业知识、研究技术和学术前沿以“美”的设计、“美”的实物、“美”的运用和“美”的发现等形式融入教学内容,为理工科院校美育奠定坚实基础,筑牢素质教育根基,促进大学生的全面发展。同时,将高阶专业知识转化为科普案例,以进阶“塔式”模式面向小学、中学和大学开展科普宣讲,发挥启智作用,激发学生对高分子专业的好奇心,有效提高专业招生成效和生源质量。 展开更多
关键词 美育 材料之美 高分子专业 科普教育 招生效果
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应用型高校通识教育的式微之势、根源之探与提振之策
6
作者 苗学杰 李琳 《黑龙江高教研究》 北大核心 2026年第1期61-68,共8页
在高等教育普及化与功利主义思潮蔓延的背景下,应用型高校通识教育陷入空间“争场”之微、资源“入场”之寡、人才“退场”之弱的式微困境,“培养人”已然演变为“培养工具人”,偏离了“全人”培养的根本宗旨。布迪厄“场域理论”为解... 在高等教育普及化与功利主义思潮蔓延的背景下,应用型高校通识教育陷入空间“争场”之微、资源“入场”之寡、人才“退场”之弱的式微困境,“培养人”已然演变为“培养工具人”,偏离了“全人”培养的根本宗旨。布迪厄“场域理论”为解析这一现象提供了立体框架,通过“场域”互动、“资本”生产“惯习”作用等维度来厘析其式微之因。为破解困境,应用型高校需从融合“场域”、适配“场域”、回溯“资本”、破除“惯习”等方面探究提振之策,以期为提升应用型高校通识教育质量、培养应用型人才提供强有力的支撑。 展开更多
关键词 通识教育 应用型人才培养 场域 资本 惯习
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数智融合驱动下食品分析课程“教-学-评”改革路径探索
7
作者 段诺 吴世嘉 王周平 《生物学杂志》 北大核心 2026年第1期107-111,共5页
信息技术的快速发展和智能化应用的普及,促使数智融合逐渐成为新工科背景下教育改革的主要趋向。本文针对传统食品分析实验课程中存在的内容陈旧、教学形式单一、考核机制片面等不足,以培养复合型、创新型食品专业人才为目标,从课程内... 信息技术的快速发展和智能化应用的普及,促使数智融合逐渐成为新工科背景下教育改革的主要趋向。本文针对传统食品分析实验课程中存在的内容陈旧、教学形式单一、考核机制片面等不足,以培养复合型、创新型食品专业人才为目标,从课程内容重构、教学模式创新、考核体系优化三方面进行改革。采用数字孪生、虚拟仿真等工具,构建“理论-虚拟-实操-创新”四位一体教学体系。实践证明,该“教-学-评”一体化改革模式有效提升了学生实验技能、科研思维和创新能力,为食品行业培养适合新时代需求的高素质应用型人才奠定了坚实基础。 展开更多
关键词 新工科 数智融合 复合型人才 数字教育 创新能力
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UpToDate联合数字视频耳镜在耳科教学中的应用
8
作者 李鸿 黄玮津 +3 位作者 王勇聪 刘少清 孔喆 王顺兰 《中华耳科学杂志》 北大核心 2026年第2期179-182,共4页
探讨UpToDate联合数字视频耳镜在耳科临床教学中的应用效果,旨在解决传统教学模式中存在的资源有限、方法单一等问题。通过详细介绍UpToDate数据库和数字视频耳镜的特点与功能,阐述了两者联合应用的理论基础,并结合实际教学案例,展示了... 探讨UpToDate联合数字视频耳镜在耳科临床教学中的应用效果,旨在解决传统教学模式中存在的资源有限、方法单一等问题。通过详细介绍UpToDate数据库和数字视频耳镜的特点与功能,阐述了两者联合应用的理论基础,并结合实际教学案例,展示了其在教学方案设计、过程实施及教学效果方面的优势。这种联合应用模式丰富了教学资源,提高了教学的直观性和互动性,培养了学员的自主学习能力和临床思维能力,可为耳科临床教学提供新的思路和方法。 展开更多
关键词 UpToDate 数字视频耳镜 耳科临床教学 循证医学 教学效果
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基于认知负荷理论的数智赋能工科物理化学教学策略
9
作者 杨小敏 刘建平 +1 位作者 吴晓欣 钟昀 《化学教育(中英文)》 北大核心 2026年第2期79-83,共5页
针对当前工科物理化学课程存在的教学目标与实效失衡、理论与实践脱节、专业整合度不高、学习动力不足及考核方式单一等问题,基于认知负荷理论框架,结合工程教育认证2024版标准,构建“数智赋能三层负荷调控”策略,即控制内在认知负荷,... 针对当前工科物理化学课程存在的教学目标与实效失衡、理论与实践脱节、专业整合度不高、学习动力不足及考核方式单一等问题,基于认知负荷理论框架,结合工程教育认证2024版标准,构建“数智赋能三层负荷调控”策略,即控制内在认知负荷,降低外在认知负荷,优化关联认知负荷。实践结果表明:学生内在/外在认知负荷显著降低,关联认知负荷提升。改革后学生学业成绩和课程目标达成度均明显上升,验证了认知负荷理论在工科物理化学教学改革的可行性,为工程教育认证背景下跨学科课程改革提供了实践参考。 展开更多
关键词 认知负荷 数智赋能 物理化学 工程教育认证
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高校计算机实验室智慧化建设路径探索
10
作者 金彪 陈鸿光 +2 位作者 蔡丽萍 凌杰 蔡娟娟 《实验室研究与探索》 北大核心 2026年第1期206-211,共6页
针对地方高校本科计算机教学实验室存在的管理流程智能化转型迟滞、数据资源互联互通与价值挖掘不足、安全防护体系脆弱等问题,该文从建设目标、建设内容与技术路线等维度,系统构建了计算机实验室智慧化建设的实施路径与核心技术体系。... 针对地方高校本科计算机教学实验室存在的管理流程智能化转型迟滞、数据资源互联互通与价值挖掘不足、安全防护体系脆弱等问题,该文从建设目标、建设内容与技术路线等维度,系统构建了计算机实验室智慧化建设的实施路径与核心技术体系。通过智能系统集成与软件协同革新管理流程,突破粗放式管控,教学资源使用效率提升约31%;整合多源监测数据构建决策支持体系,实现环境异常分析、设备健康评估与能效优化;部署多维感知与智能协同防护机制,将安全事件响应时间从2 h以上缩短至5 min内,设备损坏率下降65%。建设实践为同类实验室智慧化建设提供了可借鉴的技术框架与实践范式。 展开更多
关键词 智慧化建设 数据决策 安全防护 能效管理
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体现产学研融合的锌焙砂制备硫酸锌的实验条件优化研究
11
作者 李苑 张金钰 +2 位作者 张航 曾承辉 钟声亮 《化学教育(中英文)》 北大核心 2026年第2期46-53,共8页
硫酸锌制备是湿法炼锌工业的关键环节,是大学无机化学实验课程的重要教学内容。针对现行教学方案中存在的问题,本研究通过对比分析3种典型教材方案,优化了浸出条件控制、净化工艺等关键环节。(1)酸浸工艺:加热至沸腾并保持25 min,促进... 硫酸锌制备是湿法炼锌工业的关键环节,是大学无机化学实验课程的重要教学内容。针对现行教学方案中存在的问题,本研究通过对比分析3种典型教材方案,优化了浸出条件控制、净化工艺等关键环节。(1)酸浸工艺:加热至沸腾并保持25 min,促进铁酸锌分解。建议将过滤延至铁锰去除后进行,利用氢氧化铁胶体吸附提升过滤效率。(2)铁锰分步去除:先以H_(2)O_(2)氧化Fe^(2+),后添加少量KMnO_(4)处理Mn^(2+),减少氧化剂用量与副产物。明确ZnO对维持pH稳定的作用。确定ZnO添加量使体系pH稳定在4.8~5.4范围(氢氧化铁凝聚最佳区间)。(3)Ni^(2+)去除:引入微量硫酸铜溶液,利用微电池效应提高Ni^(2+)去除效果。 展开更多
关键词 锌焙砂 硫酸锌 制备 净化
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AI赋能化学创新人才培养的实践路径和化学教育研究的转型方向
12
作者 李希涓 朱玉军 王磊 《化学教育(中英文)》 北大核心 2026年第3期128-129,共2页
在新一轮科技革命和产业变革加速演进的背景下,国家对高层次创新人才的战略需求愈发凸显。与此同时,以人工智能为代表的新技术正在深刻改变科学研究方式、社会运行机制及知识生产形态,对教育目标、育人模式与学科发展提出了系统性重构... 在新一轮科技革命和产业变革加速演进的背景下,国家对高层次创新人才的战略需求愈发凸显。与此同时,以人工智能为代表的新技术正在深刻改变科学研究方式、社会运行机制及知识生产形态,对教育目标、育人模式与学科发展提出了系统性重构的要求。科学教育尤其是基础化学教育,既肩负着夯实学生科学基础、培育创新能力的重要使命,也面临着如何主动回应技术变革、服务国家战略需求的现实挑战。1创新能力培养:从教育理念到课堂教学1.1创新能力的内涵创新能力是指个体在面对真实、复杂、陌生或结构不良的问题时,整合相关知识,运用创造性思维过程,在特定领域情境中通过实践行为产生新颖且具有价值的观念、方案或产品的能力[1]。 展开更多
关键词 化学教育研究 AI 化学创新人才培养 实践路径
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工程教育要回归第一性原理——基于《华盛顿协议》毕业要求框架的反思
13
作者 李志义 宫文飞 黎青青 《高等工程教育研究》 北大核心 2026年第1期1-7,共7页
面对日新月异的技术变革和日益复杂的工程挑战,工程教育亟需回归基础,聚焦于培养学生应对未知的核心能力。《华盛顿协议》毕业要求框架明确将“利用数学、自然科学和工程科学的第一性原理……分析复杂工程问题”纳入毕业生应该具备的核... 面对日新月异的技术变革和日益复杂的工程挑战,工程教育亟需回归基础,聚焦于培养学生应对未知的核心能力。《华盛顿协议》毕业要求框架明确将“利用数学、自然科学和工程科学的第一性原理……分析复杂工程问题”纳入毕业生应该具备的核心能力,表明了第一性原理思维在工程人才培养中的重要地位。本文深入剖析了第一性原理的本质及其与基本原理的区别,论证了在工程教育中强化第一性原理的重要性,并通过具体学科案例阐述了第一性原理的实践应用,分析了我国工程教育中普遍存在的第一性原理缺失现象及其根源,并从课程体系与内容重构、教学方法革新、评价体系改革、师资能力提升与资源建设等维度,提出了强化第一性原理教育的策略。旨在为提升工程师解决复杂原始创新问题能力、推动工程教育范式革新提供理论支撑与实践路径。 展开更多
关键词 工程教育 第一性原理 毕业要求 复杂工程问题 创新能力 工程思维
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工程教育专业如何科学设置毕业要求及其观测点——基于《华盛顿协议》毕业要求框架
14
作者 申功璋 胡绳荪 《高等工程教育研究》 北大核心 2026年第1期77-82,88,共7页
针对当前专业毕业要求及其观测点设置存在的主要问题,借鉴《布鲁姆教育目标分类法》理论,以《华盛顿协议》毕业要求框架(2021版)为例,分析了每一条毕业要求能力分类特征,以有利于科学设置专业毕业要求;结合专业特点,总结了从多维视角科... 针对当前专业毕业要求及其观测点设置存在的主要问题,借鉴《布鲁姆教育目标分类法》理论,以《华盛顿协议》毕业要求框架(2021版)为例,分析了每一条毕业要求能力分类特征,以有利于科学设置专业毕业要求;结合专业特点,总结了从多维视角科学设置能够反映学生毕业时的目标要求观测点和课程目标/环节目标的规律,给出了按照毕业要求设置观测点和课程目标/环节目标的可衡量/可评价设计准则,从而可以为实现毕业要求达成情况的有效评价提供坚实的基础。 展开更多
关键词 布鲁姆教育目标分类法 工程教育 专业认证 毕业要求 观测点 评价
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AI融合项目式学习模式培养复合型人才——以“高分子材料成型加工”课程为例
15
作者 孙金煜 陈滢 +4 位作者 刘玉锦 雷蕾 崇舒涵 郭子轩 候高国 《高分子通报》 北大核心 2026年第2期306-313,共8页
在人工智能(AI)快速发展的背景下,“高分子材料成型加工”课程亟需开展创新性教学改革。本研究旨在突破传统的单向理论教学模式,以实际生产中的工艺优化与质量控制等核心问题为导向,深入推进项目化教学改革。通过组织学生组建团队,利用P... 在人工智能(AI)快速发展的背景下,“高分子材料成型加工”课程亟需开展创新性教学改革。本研究旨在突破传统的单向理论教学模式,以实际生产中的工艺优化与质量控制等核心问题为导向,深入推进项目化教学改革。通过组织学生组建团队,利用Python框架与企业数据库资源,并应用机器学习算法探究工艺参数与产品性能之间的关联,进而构建预测模型以实现智能工艺参数调节。经过数据采集、模型训练与系统部署等环节,实现了AI技术与课程理论原理的深度融合,有效提升了学生的跨学科问题解决能力,并激发了其学习热情。在项目化学习过程中,学生开发的AI辅助方案显著提高了实验制品的合格率,并在企业小试产线测试中表现出良好效果。通过更新“高分子材料成型加工”课程的教学内容与方法,为培养适应智能制造需求的高分子材料领域复合型人才提供了有效途径,对推动高校高分子材料与工程专业教育的数字化转型具有重要的示范意义。 展开更多
关键词 人工智能 项目化教学 高分子材料成型加工 机器学习 跨学科能力培养
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基础医学课程在培养医学生创新能力中的作用:以机体防御与免疫课程为例
16
作者 钮晓音 陈广洁 《中国免疫学杂志》 北大核心 2026年第1期195-198,206,共5页
教育强国和健康中国战略对医学人才的创新能力提出了新要求,基础医学教育是医学生通识教育与专业教育的桥梁,在基础医学课程中培养学生的创新思维和创新能力,为学生之后的专业学习奠定良好的基础尤为重要。本文将阐述基础医学课程对学... 教育强国和健康中国战略对医学人才的创新能力提出了新要求,基础医学教育是医学生通识教育与专业教育的桥梁,在基础医学课程中培养学生的创新思维和创新能力,为学生之后的专业学习奠定良好的基础尤为重要。本文将阐述基础医学课程对学生创新能力培养的必要性,并以基础医学整合课程“机体防御与免疫”为例,介绍课程相应的改革举措与取得的成效。通过课程学习,80%以上的学生自我评价在创新思维能力方面有所提升,并积极参与免疫学的课内外科研创新实践项目,并获奖33项。同时,本文将进一步思考基础医学课程在学生创新能力培养中的关键突破点,以期更好地培养医学创新人才。 展开更多
关键词 基础医学 免疫学 机体防御与免疫 创新能力
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强化“探-究-试”及提升科学思维能力的物理化学教学——温度对化学反应速率的影响
17
作者 邢双喜 胡泓宇 +1 位作者 付双瑞 李艳梅 《化学教育(中英文)》 北大核心 2026年第2期34-39,共6页
学生在物理化学的学习中常面临概念理解、公式推导及知识应用的挑战,亟需以知识为载体强化科学思维能力的培养。基于此,本文强化“探”“究”“试”三要素的科学实践意义,其中“探”旨在通过问题发现与价值评估激发创新思维;“究”侧重... 学生在物理化学的学习中常面临概念理解、公式推导及知识应用的挑战,亟需以知识为载体强化科学思维能力的培养。基于此,本文强化“探”“究”“试”三要素的科学实践意义,其中“探”旨在通过问题发现与价值评估激发创新思维;“究”侧重逻辑推导与知识关联以深化学科内涵理解;“试”以应用为核心推动知识向能力转化。进一步以“温度对反应速率的影响”为例,通过探源设问、究理析因、试用验思的具体实施,将以上三要素借助搭建知识网络、强化系统性应用、培养科学精神及唤醒学习主动性等方面的融合,为学生科学思维与学习能力的终身发展奠定基础。 展开更多
关键词 思维训练 物理化学 能力培养 教学模式
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面向前沿科学研究和高层次创新人才培养的多孔功能材料课程建设与教学实践
18
作者 陈晓欣 杨国炬 《化学教育(中英文)》 北大核心 2026年第2期9-17,共9页
多孔功能材料的教学在吉林大学已经开展了5年,与吉林大学多孔功能材料领域的科研底蕴及高等学校学科创新引智基地(111基地)之多孔功能材料分子工程创新引智基地的运行工作相辅相成。通过对吉林大学多孔功能材料课程的开设目的、教学大... 多孔功能材料的教学在吉林大学已经开展了5年,与吉林大学多孔功能材料领域的科研底蕴及高等学校学科创新引智基地(111基地)之多孔功能材料分子工程创新引智基地的运行工作相辅相成。通过对吉林大学多孔功能材料课程的开设目的、教学大纲设计与优化、教学内容设计及参考书、课程资源建设、教学方法及模式、考核方式与评价体系、课程成效及课程特色等方面的介绍,展现了多孔功能材料课程在吉林大学化学学院的建设与教学实践。这门课程的开设,可以使学生了解多孔功能材料的历史和学术前沿发展,掌握多孔功能材料的分类、特征、基本理论和概念、应用。同时,介绍科学研究的目的和思维方法,培养学生对于科学研究的兴趣,增强实践能力和提升创新意识。 展开更多
关键词 多孔功能材料 课程建设 教学实践 教学方法
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从问题出发,探寻基础学科拔尖人才培养的优化路径
19
作者 吴健 徐佳 《中国大学教学》 北大核心 2026年第1期69-76,共8页
加大基础拔尖人才培养力度,坚定不移走好新时代人才自主培养之路是建设高等教育强国的一项重大战略任务。通过剖析新时代国家战略需求牵引下高校基础学科拔尖人才培养面临的挑战及应对之策,为新时代基础学科拔尖人才培养提供理论支持和... 加大基础拔尖人才培养力度,坚定不移走好新时代人才自主培养之路是建设高等教育强国的一项重大战略任务。通过剖析新时代国家战略需求牵引下高校基础学科拔尖人才培养面临的挑战及应对之策,为新时代基础学科拔尖人才培养提供理论支持和实践参考。优化基础学科拔尖人才的培养策略,高校应坚持落实立德树人根本任务,积极响应国家战略,发挥学科特色优势,通过高起点部署谋划、全方位提供资源、长周期人才培养,构建课程育人、学术育人、实践育人及国际化育人平台,破解基础学科在资源供给及培养周期等方面存在的问题,走出一条“中国特色、世界一流”的高质量人才自主培养新路。 展开更多
关键词 基础学科 拔尖人才 人才培养
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基于人格倾向动力系统的大学生学习投入提升策略研究
20
作者 于跃进 黄玮 张仰飞 《江苏高教》 北大核心 2026年第1期76-83,共8页
在建设教育强国战略背景下,大学生学习投入已成为衡量高等教育人才培养成效的重要过程性指标。针对当前大学生学习投入现状,本研究从人格倾向动力系统理论视角出发,采用混合研究方法,对1086名本科生进行问卷调查,并对30名典型学生开展... 在建设教育强国战略背景下,大学生学习投入已成为衡量高等教育人才培养成效的重要过程性指标。针对当前大学生学习投入现状,本研究从人格倾向动力系统理论视角出发,采用混合研究方法,对1086名本科生进行问卷调查,并对30名典型学生开展半结构化访谈。研究发现:大学生的学习投入呈现群体差异显著、功利化倾向突出、认知与情感维度失衡的特征,其深层根源在于需要层次错位、内在动机匮乏与价值导向偏差的交互作用。据此,本研究从价值观引导、需要层次提升与内部动机培养三个维度构建了系统性提升路径,为新时代高校通过动力系统重构促进学生深度投入、落实立德树人根本任务提供了理论与实证参考。 展开更多
关键词 大学生 学习投入 人格倾向动力系统
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