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提升高中生用英语讲好中国故事能力的教学策略研究 |
唐书哲
徐剑
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
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2025 |
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2
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“音、形、义、用”相融合的基础阶段英语语音教学——兼谈“以评促学”实现路径 |
田朝霞
王文宇
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《英语学习(中英文)》
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2025 |
1
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英语学科项目式学习中项目产品设计的四大关键策略 |
徐国辉
杨茜
张建元
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《中小学课堂教学研究》
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2025 |
3
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基于问题情境的英语考试命题:价值、构念与方法 |
程晓堂
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《语言测试与评价》
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2025 |
2
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探析阅读教学语篇的有效研读路径——以语篇“Space Talk:An Astronaut’s Day”的三次研读为例 |
蒋京丽
吴雅娜
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《中小学课堂教学研究》
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2025 |
2
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从大作业观看“双减”背景下的作业有效性——基于江西省初中英语作业设计的调查数据分析 |
温爱英
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《教学月刊(中学版)(外语教学)》
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2025 |
2
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新课标背景下高中生英语学习策略使用现状与改进 |
李宝荣
贾云贻
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《北京教育学院学报》
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2025 |
1
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读后续写中“内张力”的作用研究:语言动力学视角 |
刘倩
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《教学月刊(中学版)(外语教学)》
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2025 |
1
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9
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英语测试中的词汇控制与问题反思——以阅读理解为例 |
王战旗
陆锡钦
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《课程·教材·教法》
北大核心
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2025 |
0 |
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初中英语:推进学习方式转变,落实学科核心素养 |
赵尚华
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《上海课程教学研究》
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2025 |
1
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水稻农耕文化与英语口语交际能力培养的融合研究 |
杜曼丽
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《北方水稻》
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2025 |
1
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基于跨文化交际能力培养的高中英语双向文化导入教学模式探究 |
柴春兰
刘月
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《兵团教育学院学报》
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2025 |
1
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“双减”政策背景下初中英语作业分层设计策略探究 |
朱灿琴
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《教师》
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2025 |
1
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基础教育英语语言能力培养的“双核模型”——基于语篇教学的理论建构与实践路径 |
林正军
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《课程·教材·教法》
北大核心
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2025 |
0 |
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