以教师工作室为载体的本科生专业导师制研究

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作者 王先春 杨江河 黎小琴 《中阿科技论坛（中英文）》 2020年第12期160-162,共3页

以教师工作室为载体的专业导师制是指学生根据个人对专业方向的兴趣选择指导老师并开展相应的创新性研究性学习,该教学模式是对传统的本科生教学方式的补充和深化。本文通过对导师制教学模式相关内容的研究,发现以项目带动学生学习效果... 以教师工作室为载体的专业导师制是指学生根据个人对专业方向的兴趣选择指导老师并开展相应的创新性研究性学习,该教学模式是对传统的本科生教学方式的补充和深化。本文通过对导师制教学模式相关内容的研究,发现以项目带动学生学习效果良好,能明显提高学生的自主学习能力。 展开更多

关键词 教师工作室 导师制 人才培养质量

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“教、学、评”一体化的真实问题情境综合实验——以“不同水果维生素C含量的比较”为例

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作者 马于英 叶红 +2 位作者 朱妍 魏敏 周霞 《中学化学教学参考》 2025年第24期46-48,共3页

氧化还原反应原理和元素及其化合物是高中阶段重要的基础知识,通过“不同水果中维生素C含量的比较”这个学生感兴趣的主题,让学生在解决问题的过程中,对已学知识加以应用。依据“教、学、评”一体化教学模型,通过精心设置评价环节,在应... 氧化还原反应原理和元素及其化合物是高中阶段重要的基础知识,通过“不同水果中维生素C含量的比较”这个学生感兴趣的主题,让学生在解决问题的过程中,对已学知识加以应用。依据“教、学、评”一体化教学模型,通过精心设置评价环节,在应用知识的过程中及时评价与诊断学生的掌握情况,以评促教、以评促学,提高课堂效率,将核心素养落到实处。 展开更多

关键词 “教、学、评”一体化 真实情境 实验课 维生素C 含量比较

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综合探究《提高效率。促进公平》教学案例

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作者 杨弘然 《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第36期294-294,共1页

教学案例通常围绕学生关注的经济现象或经济问题．选取学生身边的比较典型的背景材料，引导学生独立思考、合作探究，对材料进行多角度、多层次的归纳、分析、综合，把基本概念、基本观点、基本原理、基本方法融入经济现象、经济问题中... 教学案例通常围绕学生关注的经济现象或经济问题．选取学生身边的比较典型的背景材料，引导学生独立思考、合作探究，对材料进行多角度、多层次的归纳、分析、综合，把基本概念、基本观点、基本原理、基本方法融入经济现象、经济问题中，融入具体的背景材料中。真正使学生在探究活动中提炼观点，在范例分析中展示观点，在比较鉴别中确认观点。 展开更多

关键词 教学案例 引导学生 效率 公平 背景材料 经济问题 经济现象 合作探究

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高中英语错误石化趋势写作案例的浅析

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作者 赵云靖 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2017年第5期00267-00267,共1页

本文对高中学生的英语学习中的中介语僵化现象进行了尝试性分析,从部分高二学生的书面表达错误揭示了主谓一致, 时态等错误现象正处于僵化的过程之中及其共性,并进一步探讨了如何在英语教学中帮助学生克服僵化,提高教学效果,最终实现培... 本文对高中学生的英语学习中的中介语僵化现象进行了尝试性分析,从部分高二学生的书面表达错误揭示了主谓一致, 时态等错误现象正处于僵化的过程之中及其共性,并进一步探讨了如何在英语教学中帮助学生克服僵化,提高教学效果,最终实现培养学生交际能力的教学目标。 展开更多

关键词 中介语 僵化 僵化趋势 错误 英语教学 策略

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近20年我国平面几何教学研究的回顾与思考 被引量：4

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作者 游安军 《数学教育学报》 2000年第3期29-32,共4页

对平面几何的教学地位、教材教法改革和几何解题等方面的研究进行了回顾与分析，并提出了自己的看法．

关键词 现面几何 几何教学 教学地位 教学方法 教材改革 几何解题方法 几何教学心理

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强化师资队伍 实施分层教学

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作者 吴旻 《中小学信息技术教育》 2009年第10期76-77,共2页

多年来，通过信息技术课程的实施，农村中小学生的信启、素养得到一定程度的提高，但与培养目标还存在着较大的差距。 一．目前农村中小学信息技术教育的困惑 （一）培养目标模糊 大多数农村中小学对信息技术的培养目标模糊，对培养... 多年来，通过信息技术课程的实施，农村中小学生的信启、素养得到一定程度的提高，但与培养目标还存在着较大的差距。 一．目前农村中小学信息技术教育的困惑 （一）培养目标模糊 大多数农村中小学对信息技术的培养目标模糊，对培养学生的信息素养的重要性认识不足， 展开更多

关键词 分层教学 师资队伍 农村中小学生 中小学信息技术教育 信息技术课程 培养目标 目标模糊 信息素养

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基于物理核心素养的高中物理教学探讨 被引量：3

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作者 何韬 《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第18期290-291,共2页

核心素养是现阶段课程改革和教学改革的主要方向，在物理教学实践中如何全面落实物理核心素养要素是一个新的课题，我们在基于物理核心素养下的课堂教学进行了一些探索，发展学生的核心素养是当前我国教育的新导向，具体到物理学科，物... 核心素养是现阶段课程改革和教学改革的主要方向，在物理教学实践中如何全面落实物理核心素养要素是一个新的课题，我们在基于物理核心素养下的课堂教学进行了一些探索，发展学生的核心素养是当前我国教育的新导向，具体到物理学科，物理课堂教学则是落实物理核心素养培养的关键平台之一.审视当前高中物理课堂评价现状，需要承认，不少物理教师并不十分清晰课堂评价中需要评什么、怎么评，往往采用经验型的评价措施，例如，将评价重点放在对学生课堂练习正误的点评上，偏向关注学生知识的掌握程度，而忽视了物理核心素养中其他方面的要素。 展开更多

关键词 核心素养 物理教学 物理思维 策略

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我妈妈

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作者 李婷 汪田田 《东方宝宝（保育与教育）》 2016年第3期50-52,共3页

看到作品《我妈妈》,不禁笑了.曾经的我也如书中的小朋友一样,觉得自己的妈妈是世界上最厉害的;也一度像点点一样,觉得自己的妈妈什么都不是.但不管我怎么认为,妈妈就是这样默默地付出着,爱着我们.这种爱让我们有勇气面对生活中的一切.... 看到作品《我妈妈》,不禁笑了.曾经的我也如书中的小朋友一样,觉得自己的妈妈是世界上最厉害的;也一度像点点一样,觉得自己的妈妈什么都不是.但不管我怎么认为,妈妈就是这样默默地付出着,爱着我们.这种爱让我们有勇气面对生活中的一切.妈妈的爱伟大却也平凡,尤其在日日相处的细水长流中,浓浓的爱被冲淡,淡到会被我们忽略. 展开更多

关键词 《我妈妈》小学作文 写作

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架构开放性的高中信息技术课程体系

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作者 王爱胜 《网络科技时代（信息技术教育）》 2001年第10期40-42,共3页

关键词 高中 信息技术课 课程体系

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创设问题情境,培养学生开放性科学探究能力 被引量：2

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作者 安建国 《教育实践与研究（小学版）（A）》 2010年第1期10-10,共1页

新课程标准中指出“科学学习要以探究为核心”。要做到这一点，我觉得科学教师必须在科学课上尽力给学生开放探究的时空。培养学生的探究能力，必须要有一个宽松的环境、和谐愉悦的氛围。我就小学科学课堂中如何创设问题情境，培养学生... 新课程标准中指出“科学学习要以探究为核心”。要做到这一点，我觉得科学教师必须在科学课上尽力给学生开放探究的时空。培养学生的探究能力，必须要有一个宽松的环境、和谐愉悦的氛围。我就小学科学课堂中如何创设问题情境，培养学生的科学探究能力谈几点自己的做法。 展开更多

关键词 小学科学 问题情境 探究能力

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例谈学生发现意识的培养

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作者 曾德才 《湖南教育（上旬）（A）》 1999年第2期32-32,共1页

学生对数学的发现，主要是指学生通过钻研数学材料能揭示出数学原理和方法（包括教材上已有的和没有的），或能提出新的解题方法。对学生而言，发现具有创造性，难能可贵。教学时，教师要随时注意挖掘教材和利用教学中的发现因素，尽量... 学生对数学的发现，主要是指学生通过钻研数学材料能揭示出数学原理和方法（包括教材上已有的和没有的），或能提出新的解题方法。对学生而言，发现具有创造性，难能可贵。教学时，教师要随时注意挖掘教材和利用教学中的发现因素，尽量地发展学生的潜能；能让学生通过自己... 展开更多

关键词 发现意识 工程应用题 例谈 解答方法 归纳法推理 一般解 教师引导 数形结合 教师要求 复合应用题

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浅谈演示实验在自然教学中的应用

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作者 许志勤 《中小学实验与装备》 1994年第5期20-20,共1页

浅谈演示实验在自然教学中的应用江汉油田油建机关小学许志勤（４３３１００）演示实验是自然教学中最基本的方法之一，演示实验是指通过教师成功的实验演示，对学生认识新事物，建立新概念，突破学习难点具有至关重要的作用。一、演示... 浅谈演示实验在自然教学中的应用江汉油田油建机关小学许志勤（４３３１００）演示实验是自然教学中最基本的方法之一，演示实验是指通过教师成功的实验演示，对学生认识新事物，建立新概念，突破学习难点具有至关重要的作用。一、演示与概念：要建立某种概念，演示最好放... 展开更多

关键词 演示实验 自然教学 知识原理 视觉暂留 教学难点 地球自转 江汉油田 教学中的应用 中心问题 实验演示

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浅谈中职语文教学中教材的处理

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作者 杨红梅 《课程教育研究（学法教法研究）》 2015年第31期116-116,共1页

现行职高语文教材无论从内容还是形式上看，均与普高教材极为相似，只是每册课文篇数略少于普高教材。然而从学生情况与培养目标看，职业高中与普通高中应有本质的不同。职业高中的学生学业水平普遍低于普通高中特别是重点高中的学生。... 现行职高语文教材无论从内容还是形式上看，均与普高教材极为相似，只是每册课文篇数略少于普高教材。然而从学生情况与培养目标看，职业高中与普通高中应有本质的不同。职业高中的学生学业水平普遍低于普通高中特别是重点高中的学生。有许多学生是在小学和初中阶段激烈的升学竞争中受到挫折而进入职业高中的，所以大部分学生学习基础很差，许多应在小学阶段解决的问题都未能解决，如汉语拼音的拼读规则、汉字书写的笔顺等学生都未能正确掌握。老师在教学中要根据具体情况对教材进行必要的处理；以整合教学资源，提高教学有效性和实效性。 展开更多

关键词 语文教材 语文教学 学生情况 中职 职业高中 普通高中 小学阶段 教学有效性

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论数学思维能力教学目标的设置 被引量：1

14

作者 尹秀香 《伊犁教育学院学报》 2000年第4期74-76,78,共4页

关键词 中学 数学教学 数学思维 能力培养 教学目标

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微课,物理实验现象的还原与透视 被引量：1

15

作者 刘长春 《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第36期295-295,共1页

在高中物理教学中运用微课模式，可以把抽象的物理实验过程清晰的展示出来，从而提高了课堂教学的效果。本文围绕四个方面阐述如何运用微课来开展高中物理教学，旨在提高课堂教学的效果。

关键词 高中物理 微课 教学 现象

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浅谈初中信息技术课中学生自主学习能力的培养 被引量：1

16

作者 刘吉林 《课程教育研究（学法教法研究）》 2015年第31期179-180,共2页

在初中信息技术课程中，学生自主学习能力的养成对于其终身学习和自主探究能力的提高都是大有裨益的。以初中信息技术课程的学习为参照，探索促进学生自主学习能力养成的有效措施，为今后的教育教学提供参考依据。

关键词 信息技术 初中教学 自主学习 能力培养

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高中政治课堂中如何激发学生的兴趣

17

作者 陈忠锋 《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第15期70-70,共1页

托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”苏霍姆林斯基也认为：“教师应当始终把引发学习和发展的内在动力即个性兴趣和求知欲摆在首位。”在思想政治课中调动学生的学习兴趣和主动性的有效方法比较多，... 托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”苏霍姆林斯基也认为：“教师应当始终把引发学习和发展的内在动力即个性兴趣和求知欲摆在首位。”在思想政治课中调动学生的学习兴趣和主动性的有效方法比较多，只要教师认真钻研教材，在备课的同时，注意从学生出发，选择灵活多样、切合实际的方法，就能在“润物细无声”的寓教于乐中激发学生学习兴趣，达到提高思想政治教育教学的效果的目的。 展开更多

关键词 教学 学习兴趣 思想政治课

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高中物理教学中学生解题能力的培养方式解读 被引量：1

18

作者 朱亚平 《课程教育研究（学法教法研究）》 2015年第31期192-192,共1页

高中物理教学具有较强的逻辑性，能够对学生的大学物理学习奠定坚实的基础，对人才培养产生着重要的影响。因此，在高中阶段的物理课堂教学中，十分有必要加强对学生解题能力的培养，通过正确的培养方式，强化学生的物理学习兴趣，拓展... 高中物理教学具有较强的逻辑性，能够对学生的大学物理学习奠定坚实的基础，对人才培养产生着重要的影响。因此，在高中阶段的物理课堂教学中，十分有必要加强对学生解题能力的培养，通过正确的培养方式，强化学生的物理学习兴趣，拓展解题思路，为其解题能力的进一步提升奠定坚实的基础。本文就在分析高中物理课程的基础上，对以课堂实例对学生解题方式的培养进行了解析，希望能够为课堂教学水平的提升提供一定的借鉴。 展开更多

关键词 高中物理 解题能力 培养方式

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提高高中政治课堂教学的实效性

19

作者 陈忠锋 《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第15期73-74,共2页

我们要适应时代发展的潮流，不断转变观念”不断更新和增加新内容，及时向学生宣传国家经济改革的措施，增强他们的爱国意识和时代责任感，帮助学生树立正确的人生观和价值观，为社会培养出素质全面的建设者和接班人。

关键词 高中政治 课堂教学

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浅析提高高中化学教学效果

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作者 李金源 《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第16期54-54,共1页

科学合理的教学方法对提升高中化学教学效果有着重要的意义，高中教师应当紧跟新课改的教学要求，创新化学教学理念，积极改进化学教学方法，坚持以学生为主体的教学原则，加强实验教学方法、探究式教学方法、信息化教学方法等的应用，... 科学合理的教学方法对提升高中化学教学效果有着重要的意义，高中教师应当紧跟新课改的教学要求，创新化学教学理念，积极改进化学教学方法，坚持以学生为主体的教学原则，加强实验教学方法、探究式教学方法、信息化教学方法等的应用，只有这样才能有效提升高中化学教学效率，才能够推进高中化学教学的改革和发展。 展开更多

关键词 高中化学 教学方法

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