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1
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小学语文“随文识字”的有效实施路径 |
徐轶
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《语文建设》
北大核心
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2025 |
0 |
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2
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大概念视域下一年级上册识字单元整体教学探索 |
朱海龙
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《教育视界》
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2025 |
0 |
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3
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识字对策:对汉字情韵美的教学把握 |
曹明海
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《小学语文》
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2025 |
0 |
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4
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低年级识字教学的几点建议 |
徐轶
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《小学语文》
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2025 |
0 |
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5
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甲骨文知识在小学低段识字教学中的应用研究 |
邹渊
贾靓靓
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《重庆第二师范学院学报》
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2025 |
0 |
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6
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“双减”政策背景下小学生课业负担治理:逻辑框架、运行机制与实践方略 |
武丽莎
王晓宇
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
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2025 |
2
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7
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小学第二学段语文识字与写字教学协同发展研究 |
肖佳欣
李晓光
萨如拉
白茜瑶
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《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》
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2025 |
0 |
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8
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小学语文低年段字源识字教学的内涵、价值与实施策略 |
孙彩霞
黄新意
郭芷妍
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《小学语文》
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2025 |
0 |
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9
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从认知到实践:小学识字教学的策略探索 |
杨睿
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《教育教学研究前沿》
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2025 |
0 |
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10
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基于新课标和新教材的小学语文笔顺教学研究 |
何颖
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
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2025 |
0 |
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11
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图文相济与启蒙教育:中国近代图文识字教材考察 |
齐彦磊
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《华东师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
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2025 |
0 |
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12
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基于生活教育理论的低年级识字教学创新路径 |
刘俊
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《语文教学通讯》
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2025 |
0 |
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13
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感受汉字文化 增强文化自信——四年级部首识字《“囗”的故事》教学设计及思考 |
周伟英
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《教学月刊(小学版)(语文)》
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2025 |
0 |
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14
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班级管理双维融合——班主任视角下低年级识字教学创新实践 |
翟振晴
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《天津教育》
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2025 |
0 |
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15
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汉字育人:基于学科德育的汉字教学探索 |
魏晶晶
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《江苏教育》
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2025 |
0 |
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16
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家校合作模式下小学低年级识字习惯培养研究 |
陈婉敏
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《安徽教育科研》
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2025 |
0 |
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17
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“学为中心”背景下语文课堂写字练习策略研究 |
詹志军
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《教育实践与研究》
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2025 |
0 |
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18
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大单元项目化趣味识字教学实践研究--基于低年级语文教材的整合与创新 |
张仕艳
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《当代教育》
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2025 |
0 |
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小学语文阅读教学中的思维训练方法探析 |
曾凡
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《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
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2025 |
0 |
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学习设计走向“活动化、游戏化、生活化”的探索——以第一学段识字教学为例 |
梅丽翠
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《教学月刊(小学版)(语文)》
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2025 |
0 |
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