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核心素养下小学语文低年级趣味识字教学路径

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摘要识字教学是小学语文低年级教学的主要工作。识字是学生进行阅读与表达的基础,同时也是学生了解语文知识、发展核心素养的关键,对学生后续的语文学习具有重要意义。文章先对小学低年级学生的识字学习情况展开分析,随后基于分析结果、结合语文核心素养内涵提出了针对性的教学策略,旨在让学生充分享受识字的过程,并在此过程中发展语文核心素养。

作者田旭

机构地区贵州省沿河土家族自治县黄土镇中心完全小学

出处《基础教育论坛》 2026年第5期89-91,共3页

关键词小学语文核心素养低年级趣味识字

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

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