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立足学科做好跨学科主题学习的三个关键问题 |
郭华
江笑
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《内蒙古社会科学》
北大核心
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2025 |
6
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2
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从竞争到协作:AI时代人工智能商数(AIQ)人才养成——基于高职艺术设计类专业人才培养实践 |
黄臻
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《两岸终身教育》
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2025 |
1
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3
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凸显核心概念建构的校社协同的项目式学习设计——以“走进国家植物园认识植物‘活化石’水杉”为例 |
郭晓丽
张小平
魏锐
王思锦
程然
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《中国现代教育装备》
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2025 |
0 |
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4
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高校八段锦课程“学—知—用—创”一体化教学评价体系的构建 |
黄建团
欧广健
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《广西职业技术学院学报》
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2025 |
0 |
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5
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具身认知视域下小学科学教育的实践困境与路径优化 |
葛军
张海兵
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《淮阴师范学院学报(自然科学版)》
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2025 |
0 |
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6
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学校课后服务何以增效:“双减”背景下教师减负提质的角色调适与重塑 |
王少勇
艾小渝
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《渭南师范学院学报》
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2025 |
0 |
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7
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“活泼泼的”课堂助力儿童“活泼泼的”成长 |
王宁
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《江苏教育》
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2025 |
0 |
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8
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让优秀教学成果“长”出来——成果培育与教改深化耦合的江苏实践 |
颜莹
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《江苏教育研究》
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2025 |
0 |
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9
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“新课标”观照下儿童文学叙事类作品阅读思维与策略探究 |
罗娜
黄凯丽
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《嘉应学院学报》
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2025 |
0 |
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10
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小小博物家:儿童博物学习创新实践 |
陆燕
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《江苏教育》
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2025 |
0 |
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11
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小学科学教学研究:成就、反思与展望(1949-2024) |
潘洪建
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《绵阳师范学院学报》
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2025 |
0 |
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12
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工具理性与价值理性有机融合:评价连续体路径创新 |
杨九俊
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《江苏教育研究》
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2025 |
0 |
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13
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成就“活泼泼的”教师:暖认知视角下的教师成长 |
张骏
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《江苏教育》
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2025 |
0 |
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14
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小学数学教学研究:成就、反思与展望(1949-2024) |
徐建星
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《绵阳师范学院学报》
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2025 |
0 |
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15
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小学语文教学研究:成就、反思与展望(1949-2024) |
赵明玉
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《绵阳师范学院学报》
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2025 |
0 |
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16
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指向课程协同育人的跨学科主题学习路径设计 |
殷凤
张慧
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《教学与管理》
北大核心
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2025 |
7
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17
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素养导向的迁移学习及其教学实现 |
慕婷婷
郭元祥
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
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2025 |
2
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18
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小学生家长作业参与的类型及行为特征——基于自我决定理论的混合研究 |
王珊
潘亦宁
刘诗涵
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《少年儿童研究》
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2025 |
1
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19
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小学数学跨学科主题学习实践的认识误区与教学转向 |
李雯君
田莉
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《现代教育科学》
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2025 |
3
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20
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小学英语绘本阅读线上线下混合式教学改革 |
姚琴芬
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《西部素质教育》
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2025 |
2
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