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农村幼儿园园长领导力与教师职业认同的关系:组织公平感及组织支持感的链式中介作用
1
作者 王子晴 贺春健 袭祥荣 《成都师范学院学报》 2026年第1期24-38,共15页
采用园长领导力量表、组织公平感量表、组织支持感量表和教师职业认同量表对706名农村幼儿园教师实施问卷调查,并构建了一个链式中介模型,重点考察组织公平感和组织支持感中介作用下农村幼儿园园长领导力与教师职业认同间的关系。结果表... 采用园长领导力量表、组织公平感量表、组织支持感量表和教师职业认同量表对706名农村幼儿园教师实施问卷调查,并构建了一个链式中介模型,重点考察组织公平感和组织支持感中介作用下农村幼儿园园长领导力与教师职业认同间的关系。结果表明:农村幼儿园园长领导力可以显著正向预测教师职业认同;组织公平感在园长领导力和教师职业认同间起部分中介作用;组织支持感在园长领导力和教师职业认同间起部分中介作用;组织公平感和组织支持感在园长领导力和教师职业认同间起链式中介作用。因此,加强园长领导力建设、提升教师的组织公平感和组织支持感,是提高农村幼儿园教师职业认同的重要路径。 展开更多
关键词 农村幼儿园 园长领导力 职业认同 组织公平感 组织支持感
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高校附属幼儿园资源的开发利用及发展路径——基于CiteSpace的可视化知识图谱分析
2
作者 胡海欣 黄小莲 邵丽美 《宁波教育学院学报》 2026年第1期1-6,共6页
利用CiteSpace 6.4.R1对中国知网(CNKI)数据库中的相关文献进行可视化分析发现,高校附属幼儿园的研究热点集中于园校合作模式、创新发展、教学现状等议题,而实践层面主要存在高校资源利用不充分、课程开发的动态机制缺失、园校合作模式... 利用CiteSpace 6.4.R1对中国知网(CNKI)数据库中的相关文献进行可视化分析发现,高校附属幼儿园的研究热点集中于园校合作模式、创新发展、教学现状等议题,而实践层面主要存在高校资源利用不充分、课程开发的动态机制缺失、园校合作模式松散三大困境。对此,未来高校附属幼儿园的资源开发可从传承陈鹤琴鼓楼幼稚园的实验精神、激活多方资源实现深度整合、构建园本课程动态开发体系、创新园校合作模式四方面探索发展路径。 展开更多
关键词 高校附属幼儿园 资源开发 可视化分析
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以叶脉智慧,育生命华章——我的园所管理叙事
3
作者 陈泽琼 《今日教育(幼教金刊)》 2026年第1期72-74,共3页
在“渝东门户”巫峡口对岸,坐落着一片滋养童年的沃土——巫峡幼儿园。自1945年建园以来,它便深深扎根于此,在岁月的长河中沉淀,孕育出深厚的文化底蕴。从教师到副园长,再到书记、园长,我有幸生活于斯、工作于斯、成长于斯。我园始终秉... 在“渝东门户”巫峡口对岸,坐落着一片滋养童年的沃土——巫峡幼儿园。自1945年建园以来,它便深深扎根于此,在岁月的长河中沉淀,孕育出深厚的文化底蕴。从教师到副园长,再到书记、园长,我有幸生活于斯、工作于斯、成长于斯。我园始终秉承“一叶成景,和美共生”的办园理念,致力于让每个幼儿舒展个性、让每位教师绽放教学智慧,共同描绘出教师乐教、幼儿健康成长、园所蓬勃发展的美好画卷。 展开更多
关键词 书记 一叶成景 园所管理 副园长 巫峡幼儿园
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园长视角下幼儿园长效发展的系统构建
4
作者 方尚媛 《西部教育研究(陕西)》 2026年第1期29-30,共2页
幼儿园是幼儿成长的重要场所,其教学质量与持续发展关乎幼儿未来,也影响社会教育生态。园长作为园所核心管理者,需规划发展方向、优化资源配置、提升教学质量。面对教育环境与社会需求的变化,构建科学可持续的长效机制,是园长亟待解决... 幼儿园是幼儿成长的重要场所,其教学质量与持续发展关乎幼儿未来,也影响社会教育生态。园长作为园所核心管理者,需规划发展方向、优化资源配置、提升教学质量。面对教育环境与社会需求的变化,构建科学可持续的长效机制,是园长亟待解决的关键课题。本文立足园长视角,分析园所发展与教学质量的挑战,提出策略并探讨成效评估,为园所长远发展助力。 展开更多
关键词 教学质量 资源配置 幼儿园 长效发展 园长
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教育家精神引领园长领导力的本质规定与实践路径
5
作者 焦忠玲 《今日教育(幼教金刊)》 2026年第1期18-21,共4页
幼儿是国家的未来与民族的希望。保障每一个幼儿健康、快乐、全面地成长,是幼儿园发展的根本宗旨。幼儿园园长是履行幼儿园领导与管理工作职责的专业人员,其领导力强弱是幼儿园成败的关键变量。[1]《幼儿园园长专业标准》强调要坚持“... 幼儿是国家的未来与民族的希望。保障每一个幼儿健康、快乐、全面地成长,是幼儿园发展的根本宗旨。幼儿园园长是履行幼儿园领导与管理工作职责的专业人员,其领导力强弱是幼儿园成败的关键变量。[1]《幼儿园园长专业标准》强调要坚持“能力为重”的园长专业发展方向,秉承先进教育理念和管理理念,突出园长的领导力和执行力。 展开更多
关键词 管理理念 幼儿园 专业标准 教育家精神 领导力
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基于“儿童视角”的园本教研活动创新实践研究
6
作者 刘庆云 《动漫界》 2026年第8期45-46,共2页
当代幼儿教育领域中,教研活动常陷入成人逻辑的窠臼,用标准化的指标和预设的目标来导向,忽视了儿童作为独立个体的声音和体验。根深蒂固的脱离造成教育实践和儿童真实需要之间无法跨越的鸿沟。引入儿童视角,不是简单的形式改变或者技术... 当代幼儿教育领域中,教研活动常陷入成人逻辑的窠臼,用标准化的指标和预设的目标来导向,忽视了儿童作为独立个体的声音和体验。根深蒂固的脱离造成教育实践和儿童真实需要之间无法跨越的鸿沟。引入儿童视角,不是简单的形式改变或者技术改进,而是从认识论到方法论的变革,是对教育本质的重新认识和界定。 展开更多
关键词 园本教研 成人逻辑 儿童视角 创新实践 教育实践
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绘制“教研地图”:从精准化研修到生态化共建的实践探索
7
作者 严佳妮 戴瑞绒 《动漫界》 2026年第12期121-122,共2页
本人从事幼儿园教研二十余年,亲历教研从“指令传达”到“课题研究”的变迁,也体会到其局限。“表演式”公开课研讨和“自上而下”理论灌输,使教研脱离教育现场,让教师疲于应付,教研与实践存在“玻璃墙”。这促使我们反思探索让教研落地... 本人从事幼儿园教研二十余年,亲历教研从“指令传达”到“课题研究”的变迁,也体会到其局限。“表演式”公开课研讨和“自上而下”理论灌输,使教研脱离教育现场,让教师疲于应付,教研与实践存在“玻璃墙”。这促使我们反思探索让教研落地,成为滋养教师和儿童的源泉。我们意识到优秀教师在解决真实问题中成长,教研核心功能应从“统一供给”转向“精准支持”、从管理事务转向赋能个体。基于此,本园构建完善“教研地图”园本研修支持系统,它是以循证为基础、以4R原则为指引的“导航系统”与“绘图方法论”。本文梳理该模式的构建逻辑、实践路径与深层价值,为破解教研与实践“两张皮”现象提供一线参考。 展开更多
关键词 精准支持 循证支持 教研功能 4R原则 生态化共建
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幼儿园出勤率:别让数据绑架教育初心
8
作者 张燕 《师道(人文)》 2026年第1期15-17,共3页
近日听闻某幼儿园有家长抱怨,孩子在幼儿园请假不自由——无论是出行旅游,还是孩子生病休养,都会被教师不断提醒“尽早来园”,每次请假都会承受无形压力。为何幼儿请假不自由?这背后,与一项管理措施有关:幼儿园将班级出勤率与教师绩效... 近日听闻某幼儿园有家长抱怨,孩子在幼儿园请假不自由——无论是出行旅游,还是孩子生病休养,都会被教师不断提醒“尽早来园”,每次请假都会承受无形压力。为何幼儿请假不自由?这背后,与一项管理措施有关:幼儿园将班级出勤率与教师绩效考核直接挂钩。 展开更多
关键词 请假 教师绩效考核 幼儿园 管理措施 家长
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以情感管理提升幼儿园管理“温度”的思考
9
作者 顾金英 《湖北画报(下半月)》 2026年第2期92-94,共3页
情感管理指的是看到教师为“人”的精神需求,是提升幼儿园管理质量的关键方法。相关研究认为,学校的情感管理是以管理者的真情与教师的情感相联系,通过满足教师的精神需求,形成和谐、融洽、积极的工作氛围,实质上是一种以人为本的管理... 情感管理指的是看到教师为“人”的精神需求,是提升幼儿园管理质量的关键方法。相关研究认为,学校的情感管理是以管理者的真情与教师的情感相联系,通过满足教师的精神需求,形成和谐、融洽、积极的工作氛围,实质上是一种以人为本的管理方式。笔者认为,在学前教育高质量发展的政策背景下,为适应高质量幼教需求的现状,管理者应采取情感管理的方式,通过发现问题的现象层、拆解问题的逻辑层和落实方法的实践层,逐层解决幼儿园的管理问题,提升幼儿园的管理“温度”,驱动教师、管理者和幼儿园共同成长。 展开更多
关键词 幼儿园管理 温度 高质量发展 情感管理 教师精神需求
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智能时代幼儿园性教育的路径优化
10
作者 李艾霖 《社会科学前沿》 2026年第1期805-810,共6页
性教育是幼儿教育中不可或缺的部分,关乎幼儿成年后两性关系的成长与发展。幼儿园重视幼儿性教育工作的开展,对开启幼儿性意识、促进幼儿性认知、保护幼儿性安全具有举足轻重的作用。然而,在人工智能、大数据及虚拟现实技术日新月异的... 性教育是幼儿教育中不可或缺的部分,关乎幼儿成年后两性关系的成长与发展。幼儿园重视幼儿性教育工作的开展,对开启幼儿性意识、促进幼儿性认知、保护幼儿性安全具有举足轻重的作用。然而,在人工智能、大数据及虚拟现实技术日新月异的新时代,幼儿园性教育工作面临前所未有的机遇与挑战。当前,幼儿园性教育面临诸多问题,如对幼儿主体性关注不足、内容和方式单一、教师性教育实践经验不足、幼儿园与家庭和社区合作深度不够等。智能时代背景下,幼儿园工作可以从制定适合幼儿的教育方案、开发智能化性教育课程、提升幼儿教师性教育能力、深化家园社合作等方面,优化幼儿园性教育的路径。 展开更多
关键词 智能时代 幼儿园性教育 课程开发 师资培训 家园合作
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绘本融入混龄游戏安全教育的研究与实践
11
作者 张萌 《动漫界》 2026年第4期94-95,共2页
幼儿园安全教育是保障幼儿健康成长的重要基石,其设计与实施需遵循幼儿的年龄特征和认知规律。绘本形象生动、色彩鲜明、情节有趣,是传递安全知识的有效载体,能助力幼儿在具象情境中理解吸收知识。将绘本资源融入混龄游戏化安全教育场景... 幼儿园安全教育是保障幼儿健康成长的重要基石,其设计与实施需遵循幼儿的年龄特征和认知规律。绘本形象生动、色彩鲜明、情节有趣,是传递安全知识的有效载体,能助力幼儿在具象情境中理解吸收知识。将绘本资源融入混龄游戏化安全教育场景,可以发挥绘本情境代入感和表现生动性优势,提升不同年龄段幼儿参与度和互动性。这种融合方式能激发幼儿学习安全知识的兴趣和主动性,潜移默化地培养其安全意识和自我保护能力,对提升幼儿园安全教育质量和效果具有显著促进作用。 展开更多
关键词 情境代入 参与度 互动性 年龄特征 认知规律
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基于幼儿主体性的班级管理模式构建与实践
12
作者 张楠 《动漫界》 2026年第8期82-83,共2页
传统幼儿园班级管理中,教师以“管理者”身份掌控事务,幼儿被动服从,自主意愿和参与需求未得到充分关注,制约了幼儿主体地位的发展。随着学前教育理念的更新,“尊重幼儿主体地位”成为重要指导理念。幼儿具有参与班级管理的潜力与需求,... 传统幼儿园班级管理中,教师以“管理者”身份掌控事务,幼儿被动服从,自主意愿和参与需求未得到充分关注,制约了幼儿主体地位的发展。随着学前教育理念的更新,“尊重幼儿主体地位”成为重要指导理念。幼儿具有参与班级管理的潜力与需求,让幼儿参与班级事务是认可其主体地位、培育自主能力与责任意识的关键路径。 展开更多
关键词 幼儿主体性 实践 传统管理 构建 班级管理
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幼儿离园活动的创新管理实践与成效
13
作者 徐海英 《年轻人(D版)(班主任)》 2026年第2期30-31,共2页
幼儿园离园环节普遍存在幼儿等待无序、自理能力练习碎片化等问题,多数幼儿依赖教师协助完成穿脱衣物、整理被褥等基础生活事务,既加重教师工作负担,也不利于幼儿自我服务意识与独立能力的培养。为落实《3-6岁儿童学习与发展指南》对幼... 幼儿园离园环节普遍存在幼儿等待无序、自理能力练习碎片化等问题,多数幼儿依赖教师协助完成穿脱衣物、整理被褥等基础生活事务,既加重教师工作负担,也不利于幼儿自我服务意识与独立能力的培养。为落实《3-6岁儿童学习与发展指南》对幼儿生活自理能力培养的要求。 展开更多
关键词 幼儿 创新管理 离园活动 自理能力 成效
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