摘要
微小问题通常来源于幼儿园日常教学和管理中的实际问题,而课题研究则是对这些具体问题进行深入研究,探究其背后的原因和解决方法,并将研究结果应用到教育教学实践中。微小问题可以更细致地破解课题研究困难、更准确地落实课题研究方法、更及时地小结课题研究成果。珍视微小问题的生发,可以帮助课题研究者细化课题研究的关键问题,捕捉教师实践的真实问题。研究结合具体案例应用问题驱动式教研,帮助研究者串联课题研究的脉络;运用异议对话法,促进实践迷思的纾解;运用串联经验法,发挥实践智慧的效能。
基金
福建省教育科学“十四五”规划2023年度“协同创新”专项课题“问题驱动式园本教研模式的探索研究”(立项批准号Fixczx23-063)的研究成果。
