课程整合背景下教师信息素养的缺失与构建 被引量：5

1

作者 陈颖 杨逸 《教育与教学研究》 2011年第9期10-12,共3页

信息技术与学科课程整合的成效取决于教师的信息素养。从信息素养的内涵着手,分析目前教师信息能力缺失的现象及原因,提出通过改善硬件设施、强化信息意识、加强多模式培训、建立有效机制等措施构建信息素养体系,促使教师的信息素养真... 信息技术与学科课程整合的成效取决于教师的信息素养。从信息素养的内涵着手,分析目前教师信息能力缺失的现象及原因,提出通过改善硬件设施、强化信息意识、加强多模式培训、建立有效机制等措施构建信息素养体系,促使教师的信息素养真正从应然走向实然。 展开更多

关键词 教师能力 课程整合 信息素养 信息能力

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一体与多元——欧盟教育政策述评 被引量：18

2

作者 欧阳光华 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第1期11-15,共5页

本文在梳理欧盟教育政策历史演进的基础上,阐述了欧盟教育政策的法律基础、基本原则和主要教育计划,并从发展、性质和效力三个维度对欧盟教育政策进行了评析,从而全面展示了欧盟教育政策的整体轮廓与风貌。

关键词 欧盟 教育政策 一体化

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顶岗实习高师生教师专业技能指导模式论析 被引量：4

3

作者 冉亚辉 李旻 《教育与教学研究》 2010年第12期16-18,26,共4页

顶岗实习中高师生教师专业能力成长具有特殊的路径。当前的指导模式主要有跟队指导、基础教育学校指导、名师培训、专家讲座、班主任指导等,在过程中有着顶岗与实习之间的矛盾、成长与培养的交替、实践与学习之间的共同发展、压力与奉... 顶岗实习中高师生教师专业能力成长具有特殊的路径。当前的指导模式主要有跟队指导、基础教育学校指导、名师培训、专家讲座、班主任指导等,在过程中有着顶岗与实习之间的矛盾、成长与培养的交替、实践与学习之间的共同发展、压力与奉献精神的催生等特点。在指导模式的发展上,要注意采取多种指导模式结合的系统模式,并注意提供一个较为宽松的工作环境,以利于高师生的自我成长。 展开更多

关键词 顶岗实习 教师专业能力 高师生 实习

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创生取向课程实施中教师行为不当的含义、成因及矫正 被引量：2

4

作者 韦冬余 赵璇 《教育与教学研究》 2011年第8期11-14,共4页

创生取向课程实施中教师行为不当,是指教师由于受传统课程实施观念、自身素养等因素的影响所表现出来的与创生取向课程实施理念相悖或不足的行为现象,主要有创生的载体单一、创生的过程不清、创生的方法不明三种表现形式,主要是由于创... 创生取向课程实施中教师行为不当,是指教师由于受传统课程实施观念、自身素养等因素的影响所表现出来的与创生取向课程实施理念相悖或不足的行为现象,主要有创生的载体单一、创生的过程不清、创生的方法不明三种表现形式,主要是由于创生取向课程实施理论本身"难且乏"、教师对创生取向课程实施理论认知不足造成的。可以通过研究者易化、丰富创生取向课程实施理论,教师提高对创生取向课程实施理论的认知,研究者和策动者优化创生取向课程实施理论的认知环境等进行矫正。 展开更多

关键词 创生取向课程实施 教师 行为不当 成因 矫正

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从加拿大解决高等教育经费问题的策略看我国地方师范院校的经费短缺问题 被引量：2

5

作者 王子悦 李素敏 《天津市教科院学报》 2009年第1期76-77,共2页

通过分析并借鉴加拿大解决高等院校经费问题的相关政策和措施,提出解决我国地方师范院校经费不足问题的途径:增加政府投入,提高经费利用率;经费来源渠道多元化;科研教学商业化,活用资产。希望对我国地方师范院校的办学有所启示。

关键词 地方师范院校 经费问题 加拿大高等教育 启示

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小学语文教师的职业属性、能力结构与知识结构 被引量：2

6

作者 朱英贵 《教育与教学研究》 2011年第11期19-23,共5页

文章针对小学语文教师的职业属性、能力结构与知识结构展开论述,并对小学教师的能力结构与知识结构的各项构成要素进行分析,文中还提出了对于"素质教育"的涵义的独到见解。认为人的"素质"就是人的"一般能力&qu... 文章针对小学语文教师的职业属性、能力结构与知识结构展开论述,并对小学教师的能力结构与知识结构的各项构成要素进行分析,文中还提出了对于"素质教育"的涵义的独到见解。认为人的"素质"就是人的"一般能力",而人的"才能"则是人的"特殊能力",一个人的"素质"由"本能"与"智能"构成,本能应该是先天的生物性能力,智能则是由后天教育所赋予的社会性能力,如果除开人的先天本能(生物性能力),所谓"素质教育"的本质就应该是"智能教育",而我们的各级各类学校在二十余年间普遍提倡的"素质教育"大多倾向于开发"特殊能力"的"特长教育"。素质教育并不依托于教育者和被教育者的"特殊能力"(特长),而是依托于教育者和被教育者的"一般能力"(智能),而"智能"的两个必备要素正是文章所要讨论的"能力结构"与"知识结构"问题。 展开更多

关键词 小学教师 语文教师 职业属性 能力结构 知识结构 素质教育

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构建小学教师培养新模式 被引量：2

7

作者 黄知荣 《咸宁师专学报》 2001年第4期38-39,共2页

本文通过对现有高等师范小学教师培养模式的比较分析 ,提出小学教师的学科知识必须是整合的学科知识 ,小学教师的培养不能套用学科专业培养模式 ,而应实行专业化培养。

关键词 小学教育 专业化 培养模式

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汉语教师的知识结构

8

作者 包双喜 包晓华 《民族高等教育研究》 2014年第4期32-36,共5页

本文认为,汉语教师应有的知识结构:汉语知识、语言理论知识、汉文化知识,以及相关学科的知识。每个第二语言汉语教师都要按照这些必备的知识、必备的条件衡量自己,不断地充实、完善、拓展自己的知识领域,以适应少数民族学生汉语教学的... 本文认为,汉语教师应有的知识结构:汉语知识、语言理论知识、汉文化知识,以及相关学科的知识。每个第二语言汉语教师都要按照这些必备的知识、必备的条件衡量自己,不断地充实、完善、拓展自己的知识领域,以适应少数民族学生汉语教学的需要。 展开更多

关键词 汉语 教师 知识结构

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欧洲中世纪的教育 被引量：11

9

作者 王挺之 《四川大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2001年第3期107-115,共9页

传统上对欧洲历史的解释 ,大都视中世纪为一个文化黑暗时期。但在长达千年的中世纪时期 ,学校教育在欧洲文化的传承中起了重要作用。只有深入了解欧洲中世纪文化继承的实际情况 ,才有可能对欧洲历史的演进作出正确的解释。

关键词 欧洲 中世纪 精英教育 学校 高校 教育史 高校 特点 独到性 自治性 修道院 教材 课程

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我国基础教育课程改革与高师培养目标的转变 被引量：2

10

作者 贾晓秀 《天津市教科院学报》 2006年第2期43-45,共3页

从我国基础教育课程改革对教师素质的挑战及目前高师培养目标存在的滞后性出发,高师人才培养目标的转变如下:培养具备扎实的教育理论知识、先进的教育理念、了解课改动态的高师人才;培养具备均衡、全面知识结构的高师人才;培养具有初步... 从我国基础教育课程改革对教师素质的挑战及目前高师培养目标存在的滞后性出发,高师人才培养目标的转变如下:培养具备扎实的教育理论知识、先进的教育理念、了解课改动态的高师人才;培养具备均衡、全面知识结构的高师人才;培养具有初步的教学实践经验与教育科学研究能力的高师人才;培养拥有良好的观念、健康的心理和恰当的职业理想的高师人才。 展开更多

关键词 基础教育课程改革 高师 培养目标

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新手、熟手、专家型教师课堂教学行为组合特征分析——以“氯气”教学为例 被引量：2

11

作者 郑挺谊 《教育与教学研究》 2011年第8期18-20,37,共4页

通过对温州市高中化学教研活动中开展的同课异构"氯气"公开课上新手、熟手、专家型教师课堂教学行为的记录、对比、分析,发现三者在具体教学行为组合上有较大的差异性,并总结出三者教学行为的组合特点。教师的专业成长是一个... 通过对温州市高中化学教研活动中开展的同课异构"氯气"公开课上新手、熟手、专家型教师课堂教学行为的记录、对比、分析,发现三者在具体教学行为组合上有较大的差异性,并总结出三者教学行为的组合特点。教师的专业成长是一个长期的过程,要实现新手到熟手到专家的转变,需要三者相互配合,做到:优势互补,形成同伴合作支持的文化;专业引领,做好集体备课和校本教研;一课多磨,做专做精做深做透做活课堂。 展开更多

关键词 新手型 熟手型 专家型 教学行为 组合特征

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英国大学职前教师教育PGCE课程设置及特点——以伦敦大学教育研究院为例

12

作者 任怡 《教育与教学研究》 2015年第2期39-42,46,共5页

英国伦敦大学教育研究院被公认为是教育思想、辩论和研究的国际交流中心,在研究生教师教育方面成绩尤为突出,其职前教师教育PGCE课程多次在教育标准局的检查结果中取得优异成绩。英国伦敦大学教师教育职前教师教育主要有一年全日制初等P... 英国伦敦大学教育研究院被公认为是教育思想、辩论和研究的国际交流中心,在研究生教师教育方面成绩尤为突出,其职前教师教育PGCE课程多次在教育标准局的检查结果中取得优异成绩。英国伦敦大学教师教育职前教师教育主要有一年全日制初等PGCE课程、中等PGCE课程以及职前义务教育后PGCE课程等课程。这些课程在课程目标、课程内容以及教学实践方面依次具有标准化、相互渗透化和层次化的特点。 展开更多

关键词 英国大学 职前教师教育 PGCE课程

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宗教对中国书院与欧洲中世纪大学影响之比较 被引量：9

13

作者 彭岚 《北京科技大学学报（社会科学版）》 2000年第3期91-94,共4页

宗教 ,作为人类理性发展的一种表现与承托 ,在人类文明发展史上产生了深刻的影响。文章通过比较产生时代相近的中国书院与欧洲中世纪大学 ,说明宗教与二者的关系 ,指出

关键词 中国 欧洲 书院 中世纪 高校 宗教影响 比较研究

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志在天地间——全国政协委员、著名画家袁熙坤的环保情

14

作者 兆斌 《人与自然》 2002年第4期80-81,共2页

每提及袁熙坤，人们不仅啧啧称赞他独树一帜享雀世界的“袁熙坤氏中国油画”和令诸多国际要人折服的中国水墨肖象画技艺，而且也极佩服他多的睐为环保事业尽心尽力进行的诸多出色的话动。

关键词 袁熙坤 天地 画家 技艺 国际 中国油画 水墨 全国政协委员

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浅谈如何实现初高中英语教学的平稳过渡

15

作者 姜红霞 《神州》 2011年第12X期130-131,共2页

高一是整个中学阶段承前启后的关键一年。初中毕业生升入高中后，往往感觉到英语特别难学。究其原因，是囡为就英语学科而言，初高中英语学习有很大的区别，给初中毕业生适应高中英语的学习带来了很多困难，造成了学习成绩的严重分化。... 高一是整个中学阶段承前启后的关键一年。初中毕业生升入高中后，往往感觉到英语特别难学。究其原因，是囡为就英语学科而言，初高中英语学习有很大的区别，给初中毕业生适应高中英语的学习带来了很多困难，造成了学习成绩的严重分化。因此，如何消除台阶，使学生顺利完成从初中到高中的过渡，这是每一位初高中英语教师都必须面对、必须解决的问题。 展开更多

关键词 过渡 情感体验 衔接

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西方教育现代化研究述评——兼论教育现代化研究的几个问题 被引量：8

16

作者 朱旭东 王春华 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第1期22-29,共8页

本文对大陆地区在西方教育现代化问题上的研究状况进行了综述 ,主要涉及对西方教育现代化的研究角度、研究范围以及研究的内容等 ,并以西方教育现代化研究为个案 ,对教育现代化研究中几个值得注意的问题进行了思考 ,如教育现代化研究的... 本文对大陆地区在西方教育现代化问题上的研究状况进行了综述 ,主要涉及对西方教育现代化的研究角度、研究范围以及研究的内容等 ,并以西方教育现代化研究为个案 ,对教育现代化研究中几个值得注意的问题进行了思考 ,如教育现代化研究的几种模式 ,教育现代化研究的内外部知识资源利用。 展开更多

关键词 西方国家 教育现代化 类型 特征 研究状况 知识资源 历史意识 方法论

原文传递

评西方教育计划的三种模式

17

作者 韩敏 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2000年第8期31-33,共3页

教育计划是指引教育活动的蓝图，但要制定正确的教育计划却不是容易的事情，教育计划模式的选用是个方法论问题，也离不开对各种模式的深入剖析。本文就对西方教育计划模式中最基本的三种作敢全面的介绍与评析，这将是选用和编定教育计... 教育计划是指引教育活动的蓝图，但要制定正确的教育计划却不是容易的事情，教育计划模式的选用是个方法论问题，也离不开对各种模式的深入剖析。本文就对西方教育计划模式中最基本的三种作敢全面的介绍与评析，这将是选用和编定教育计划的理论前提。 展开更多

关键词 西方国家 教育计划 教育计划模式 人力需求法 社会需求法 系统分析法 优缺点分析

原文传递