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项目式学习场景下的教师AI素养:价值、内涵与提升路径 |
桑国元
刘一螣
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《教师教育学报》
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2026 |
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2
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行动者网络视域下“教联体”建设:机制、困境与路向 |
刘以攀
姚瑶
杨亮英
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《现代教育科学》
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2026 |
1
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3
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人工智能视域下教师素养的“变”与“不变” |
王欣
肖斐
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《教育理论与实践》
北大核心
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2026 |
0 |
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4
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人工智能赋能教师教育的伦理困境与突围路径研究 |
李建伟
郑家福
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《学术探索》
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2026 |
0 |
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5
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从外赋传授到内生催化:人工智能时代教师培训学的范式重构与学科定位 |
吴少平
钟罗金
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《中小学教师培训》
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2026 |
0 |
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6
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螺旋式上升模型在“双一流”高校教师教学培训中的实践探索 |
王晶宇
鲁立
郑卿勇
张译心
冷悦
张勇
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《卫生职业教育》
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2026 |
0 |
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7
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生态位视域下高职博士教师多元价值实现困境与破解路径 |
王彬
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《湖北开放职业学院学报》
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2026 |
0 |
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8
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高质量发展背景下高校教师核心素养提升路径研究 |
钟劲松
牛瑞庆
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《安阳工学院学报》
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2026 |
0 |
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9
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县中教师课程领导力的内涵意蕴、现实困境与提升路径 |
石娟
黄晓凤
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《教师教育学报》
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2026 |
0 |
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10
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高职院校教师信息化教学能力提升路径 |
王艳霞
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《湖北开放职业学院学报》
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2026 |
0 |
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11
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研究生导师立德树人职责的时代建构:理论逻辑与实践路径 |
杨德桥
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《现代教育科学》
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2026 |
0 |
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生成式AI教学场景下职前教师的情绪体验与应对策略:基于压力交互理论的质性分析 |
王文岚
郭杨洋
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《广东第二师范学院学报》
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2026 |
0 |
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高校青年教师职业韧性的形成过程——基于网络民族志的质性研究 |
刘巍
赵帅
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《江苏经贸职业技术学院学报》
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2026 |
0 |
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14
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教师培训者专业发展:素养框架、现实挑战与推进策略 |
王姣姣
史书丞
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《教师发展研究》
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2026 |
0 |
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15
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数智技术赋能乡村教师在地化发展的困境及其纾解 |
刘冲
邹婷婷
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《西北成人教育学院学报》
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2026 |
0 |
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人工智能时代高校辅导员工作的机遇、挑战与对策研究 |
魏家李
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《卫生职业教育》
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2026 |
0 |
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新时代美育教师培养的政策演进与实践进路 |
马维林
杨毅
田莉
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《中国教育科学(中英文)》
北大核心
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2026 |
0 |
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基于“省属县用、三师共建”的教学查房培训对基层全科师资能力的影响——以边远山区为例 |
俞嘉颖
王卫华
邵惠琴
吴玲燕
孙雪
童钰铃
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《中国高等医学教育》
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2026 |
0 |
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19
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义务教育优质均衡发展背景下我国“共享教师”制度运行的困境与突破 |
张永琴
杜尚荣
杨琴
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《教育理论与实践》
北大核心
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2026 |
0 |
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20
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生成式人工智能赋能教师角色:哲学审视与未来走向 |
仝静
李敏
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《教育理论与实践》
北大核心
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2026 |
0 |
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