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英美高校图书馆人工智能素养教育实践及启示 被引量：7
1
作者 李腾 《图书馆工作与研究》 北大核心 2025年第3期49-55,86,共8页
文章运用网络调研法,从2023U.S.News世界大学排名前20位的英美高校中选取具有代表性的图书馆人工智能(AI)素养教育案例进行研究,分析英美高校图书馆AI素养教育实践现状,总结其坚持以人为本与科技向善原则、初步勾勒AI素养教育体系雏形... 文章运用网络调研法,从2023U.S.News世界大学排名前20位的英美高校中选取具有代表性的图书馆人工智能(AI)素养教育案例进行研究,分析英美高校图书馆AI素养教育实践现状,总结其坚持以人为本与科技向善原则、初步勾勒AI素养教育体系雏形、发挥图书馆在多主体合作中的引领作用等先进经验,并提出对我国高校图书馆AI素养教育的启示,即循序渐进构筑AI素养教育体系、创新AI素养教育形式、深化与利益相关方的多重合作、强化多层次的馆员AI素养培育。 展开更多
关键词 高校图书馆 人工智能素养 素养教育 元素养 素养体系
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我国高校图书馆AI素养教育现状与提升策略——基于对19家研究型大学图书馆的调查 被引量：7
2
作者 陈芳璇 《图书馆工作与研究》 北大核心 2025年第3期75-86,共12页
文章采用网络调查法,选取我国19家研究型大学图书馆为调查对象,从教育内容、教育形式、教育团队和校内外合作4个维度分析其AI素养教育现状,揭示高校图书馆AI素养教育面临的挑战并深入分析问题根源,提出高校图书馆AI素养教育优化策略,即... 文章采用网络调查法,选取我国19家研究型大学图书馆为调查对象,从教育内容、教育形式、教育团队和校内外合作4个维度分析其AI素养教育现状,揭示高校图书馆AI素养教育面临的挑战并深入分析问题根源,提出高校图书馆AI素养教育优化策略,即树立图书馆AI素养教育理念,构建系统化AI素养教育课程体系,打造专业化AI素养教育团队,拓宽AI素养教育渠道,培养负责任的AI使用者。 展开更多
关键词 高校图书馆 AI素养 AI素养教育 研究型大学
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高校图书馆人工智能素养培育发展策略——基于对42家“双一流”高校图书馆的调查 被引量：6
3
作者 刘亚丽 《图书馆工作与研究》 北大核心 2025年第4期103-112,共10页
文章采用网络调查与文献调研方法,从组织设计、内容模块、实施方式、载体平台和师资团队5个方面调查我国42家“双一流”高校图书馆人工智能素养培育现状,指出其存在本土化人工智能素养框架缺失、培育内容深度不足且针对性不强、方式僵... 文章采用网络调查与文献调研方法,从组织设计、内容模块、实施方式、载体平台和师资团队5个方面调查我国42家“双一流”高校图书馆人工智能素养培育现状,指出其存在本土化人工智能素养框架缺失、培育内容深度不足且针对性不强、方式僵化且效果不及预期、载体平台互动功能不足、师资团队力量储备不足等问题,据此构建人工智能素养培育理论模型并提出相应实施策略,即构建本土化、学科化的人工智能素养框架,定制化、结构化设计人工智能素养培育内容,提高人工智能素养培育方式的指向性与传透力,增强人工智能素养培育载体的交互性与功能性,创建校内外协作的人工智能素养培育师资团队。 展开更多
关键词 高校图书馆 人工智能素养 人工智能素养培育 人工智能素养框架
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智能时代提升全民数字素养的理论和实践研究 被引量：2
4
作者 司莉 刘尧 《图书馆工作与研究》 北大核心 2025年第1期16-24,53,共10页
文章在回顾数字素养相关研究成果基础上,阐述国家社会科学基金重大项目“智能时代提升全民数字素养的理论和实践研究”的主要研究内容,包括数字素养的内涵演进与实践进展、提升障碍与影响因素识别、标准框架重构与评测系统设计、培育体... 文章在回顾数字素养相关研究成果基础上,阐述国家社会科学基金重大项目“智能时代提升全民数字素养的理论和实践研究”的主要研究内容,包括数字素养的内涵演进与实践进展、提升障碍与影响因素识别、标准框架重构与评测系统设计、培育体系与机制构建、提升路径与方案设计,进而介绍课题采用的研究方法,并指出影响因素识别、标准框架重构、评测系统设计等方面的重点难点问题,以及在知识、理论、方法与应用方面的创新之处。 展开更多
关键词 数字素养 智能时代 数字技能 素养培育 素养提升 国家社会科学基金重大项目
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国外大学图书馆科研数据素养教育实践及启示 被引量：2
5
作者 祁宁 袁羽墨 《图书馆工作与研究》 北大核心 2025年第3期39-48,共10页
文章基于对国外54家大学图书馆科研数据素养教育现状的调研分析,指出其具有教育对象细分化、教学形式多样化、教学内容渐进化、教育资源整合化、教育模式多元化5个实践特征,进而提出对我国大学图书馆科研数据素养教育的启示,即精确细分... 文章基于对国外54家大学图书馆科研数据素养教育现状的调研分析,指出其具有教育对象细分化、教学形式多样化、教学内容渐进化、教育资源整合化、教育模式多元化5个实践特征,进而提出对我国大学图书馆科研数据素养教育的启示,即精确细分教育对象、深度构建内容体系、打造互动式教学环境、持续优化资源体系和构建协同式教育机制。 展开更多
关键词 大学图书馆 科研数据 数据素养 素养教育
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“四新”建设背景下科技人才培养目标提升路径构建——基于信息素养教育视角 被引量：1
6
作者 庞萍 冯劭华 吴进 《图书情报导刊》 2025年第1期65-71,共7页
“四新”建设(新工科、新医科、新农科、新文科)是高等教育人才培养的中国方案,开创了科技人才培养的新局面,对面向未来的科技人才所必备的信息素养能力提出了更高要求。通过深入解读相关政策、广泛调研相关文献,并挖掘教育部“四新”... “四新”建设(新工科、新医科、新农科、新文科)是高等教育人才培养的中国方案,开创了科技人才培养的新局面,对面向未来的科技人才所必备的信息素养能力提出了更高要求。通过深入解读相关政策、广泛调研相关文献,并挖掘教育部“四新”研究与改革实践立项项目内容,基于能力素质模型,构建了“四新”建设背景下科技人才培养目标的素质要素特征框架,旨在寻求信息素养教育发力点;从信息素养教育体系建设、课程建设、资源库建设、实践平台建设、自评量表、服务建设等方面,探索了构建基于信息素养教育视角的科技人才培养目标的提升路径。 展开更多
关键词 新工科 新医科 新农科 新文科 “四新”建设 人才培养 信息素养教育
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社交媒体平台研究生学术性数字囤积行为影响因素研究——基于SEM和fsQCA的实证分析
7
作者 贺艳 林辰 《图书馆工作与研究》 北大核心 2025年第7期16-30,63,共16页
文章借鉴人口迁移领域的PPM模型分析社交媒体平台研究生学术性数字囤积行为的影响因素,结合结构方程模型(SEM)和模糊集定性比较分析(fsQCA)方法厘清社交媒体环境下研究生学术性数字囤积行为影响因素的作用机理与演化路径。研究表明,错... 文章借鉴人口迁移领域的PPM模型分析社交媒体平台研究生学术性数字囤积行为的影响因素,结合结构方程模型(SEM)和模糊集定性比较分析(fsQCA)方法厘清社交媒体环境下研究生学术性数字囤积行为影响因素的作用机理与演化路径。研究表明,错失恐惧(推力效应)与学术性数字囤积行为显著正相关,是最核心的驱动因素;内容分享可供性和知识获取易用性(拉力效应)亦与学术性数字囤积行为显著正相关,但影响相对较弱。情感依恋和有用性评价(系泊效应)显著调节推力和拉力效应,并对行为结果产生不同面向的影响。fsQCA结果显示,信息驱动型、社交影响型、情感依恋型和功能需求型4种组态路径影响学术性数字囤积行为。基于此,从推力、拉力、系泊效应三方面提出改善社交媒体平台研究生学术性数字囤积行为的策略,即降低错失恐惧与优化信息推送,赋能理性筛选与自我管理,平衡情感依恋与认知决策。 展开更多
关键词 社交媒体平台 学术性数字囤积 PPM模型 SEM fsQCA
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国内图书馆数据素养教育研究文献计量分析
8
作者 李曦 赵冰 马璇 《当代图书馆》 2025年第1期19-23,69,共6页
为了解我国图书馆数据素养教育的研究现状及未来发展方向,采用文献计量与主题分析方法,从时间、文献类型、文献来源、词频分析、主题等维度来揭示图书馆数据素养教育研究的态势。发现目前国内数据素养教育研究已有一定成果,理论、实践... 为了解我国图书馆数据素养教育的研究现状及未来发展方向,采用文献计量与主题分析方法,从时间、文献类型、文献来源、词频分析、主题等维度来揭示图书馆数据素养教育研究的态势。发现目前国内数据素养教育研究已有一定成果,理论、实践研究不断完善,研究深度逐渐加强,研究主题主要围绕图书馆数据素养教育的策略及模式、案例及平台、大数据素养、数据可视化素养几个方向,研究成果具有一定价值和影响力。 展开更多
关键词 图书馆 数据素养教育 研究综述 文献计量 主题分析
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数字隐私素养对青年群体隐私关注的影响研究
9
作者 万莉 李澳越 程慧平 《图书馆工作与研究》 北大核心 2025年第10期31-43,共13页
文章基于隐私素养框架、感知风险理论与乐观偏见理论构建数字隐私素养对青年群体隐私关注的影响研究理论模型,揭示数字隐私素养、乐观偏见、安全风险感知和隐私关注四者间的相互作用机理。基于423份有效网络问卷数据,运用偏最小二乘结... 文章基于隐私素养框架、感知风险理论与乐观偏见理论构建数字隐私素养对青年群体隐私关注的影响研究理论模型,揭示数字隐私素养、乐观偏见、安全风险感知和隐私关注四者间的相互作用机理。基于423份有效网络问卷数据,运用偏最小二乘结构方程模型(PLS-SEM)展开实证检验。研究结果显示,用户技术的熟练程度、网络机构监督的认知程度显著正向影响隐私关注,而隐私政策的理解程度显著负向影响隐私关注;用户技术的熟练程度、隐私政策的理解程度显著负向影响安全风险感知,用户网络机构监督的认知程度显著正向影响安全风险感知,安全风险感知显著正向影响隐私关注;乐观偏见对数字隐私素养和隐私关注的关系具有调节效应。在此基础上,提出青年群体数字隐私安全保护策略,即重视数字隐私素养教育,提升数字隐私素养水平;提高隐私安全风险感知,强化隐私安全意识;增强隐私关注,提高隐私保护能力。 展开更多
关键词 数字隐私素养 隐私关注 青年群体 偏最小二乘结构方程模型
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ARCS模型视域下基于阅读推广的高校图书馆AI素养培育研究
10
作者 刘明福 《图书馆工作与研究》 北大核心 2025年第11期89-96,共8页
文章阐释AI素养的内涵与特征,分析阅读推广对AI素养培育的作用,依据ARCS模型构建涵盖吸引用户关注、关联用户需求、设计支持体系与丰富服务情境的基于阅读推广的高校图书馆AI素养培育方案,并提出培育路径,即增强用户阅读意愿,实现自主学... 文章阐释AI素养的内涵与特征,分析阅读推广对AI素养培育的作用,依据ARCS模型构建涵盖吸引用户关注、关联用户需求、设计支持体系与丰富服务情境的基于阅读推广的高校图书馆AI素养培育方案,并提出培育路径,即增强用户阅读意愿,实现自主学习;打通业务融合壁垒,推动功能关联;重构馆员素养,完善AI素养培育支持服务;创设多元情境,构建AI素养培育激励机制和评价体系。 展开更多
关键词 高校图书馆 AI素养 阅读推广 ARCS模型
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高校图书馆数据素养实践教育现状与发展策略——基于10家高校图书馆的案例分析
11
作者 韩玉巧 《图书馆工作与研究》 北大核心 2025年第11期97-104,共8页
文章以我国在数据素养实践教育方面具有代表性的10家高校图书馆为例,运用文献调研、网络调研及案例分析方法系统分析我国高校图书馆数据素养实践教育现状及存在的问题,并提出高校图书馆数据素养实践教育发展策略,即加强多元主体协同合作... 文章以我国在数据素养实践教育方面具有代表性的10家高校图书馆为例,运用文献调研、网络调研及案例分析方法系统分析我国高校图书馆数据素养实践教育现状及存在的问题,并提出高校图书馆数据素养实践教育发展策略,即加强多元主体协同合作,实现资源共建共享;推动实践教育载体多元化供给,创新实践教育形式;优化实践教育内容,提升用户数据素养;善用激励措施,激发用户数据创新潜能;完善多维动态评价,构建智能反馈机制。 展开更多
关键词 高校图书馆 数据素养 实践教育
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高校服务全民数字素养提升的路径与对策——以广东财经大学为例
12
作者 孙蓓 官凤婷 高志立 《江苏科技信息》 2025年第17期113-119,共7页
在数字经济背景下,提升全民数字素养成为影响国家竞争力和社会包容性的关键要素。高校作为知识创新与公共服务的重要主体,系统性提升全民数字素养既是服务国家战略的必然要求,又是推动教育数字化转型的核心命题。文章以国家首批基地之... 在数字经济背景下,提升全民数字素养成为影响国家竞争力和社会包容性的关键要素。高校作为知识创新与公共服务的重要主体,系统性提升全民数字素养既是服务国家战略的必然要求,又是推动教育数字化转型的核心命题。文章以国家首批基地之一的广东财经大学为研究对象,基于“战略引领、组织保障、制度创新、资源共享、人才培育、社会服务、品牌传播”七维实践框架,深入探讨高校服务全民数字素养提升的路径。基于此,文章提出系列策略:加强政策协同与战略引领,构建组织和制度协同保障体系,推进数字教育资源共建共享,建立分层分众数字素养培训体系,打造影响力驱动品牌建设等,为高校服务全民数字素养提升提供理论与实践参考,助力高校更好地履行其在数字时代的社会责任,推动全民数字素养的全面提升。 展开更多
关键词 高校 全民数字素养 数字素养教育
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面向AIGC时代人才培养的信息素养教育——基于能力素质模型的多维探索
13
作者 庞萍 张展 冯劭华 《图书馆研究》 2025年第3期87-93,共7页
人工智能成为推动社会进步和创新的重要战略技术,AIGC时代对面向未来人才的能力素质提出更高要求。通过文献成果、政策文件及研究报告调研,借鉴扎根理论识别挖掘AIGC时代人才的能力素质要素,构建“六边形”能力素质模型,进而基于模型关... 人工智能成为推动社会进步和创新的重要战略技术,AIGC时代对面向未来人才的能力素质提出更高要求。通过文献成果、政策文件及研究报告调研,借鉴扎根理论识别挖掘AIGC时代人才的能力素质要素,构建“六边形”能力素质模型,进而基于模型关联的能力素质要素探索信息素养教育的培养策略导向,以支撑适应未来信息环境的高素质人才培养。 展开更多
关键词 人工智能生成内容(AIGC) 素质模型 信息素养教育
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生成式AI赋能数字图书馆信息素养教育:路径探索、挑战分析与应对策略
14
作者 沈洪杰 沈洪伟 王均莉 《农业图书情报学报》 2025年第7期50-60,共11页
[目的/意义]传统信息素养教育面临标准化、互动性不足、效率低等诸多挑战,本研究旨在探索生成式AI技术如何赋能数字图书馆信息素养教育。[方法/过程]采用文献研究、理论分析和概念模型设计的方法,设计具体的应用路径与场景,深入分析引入... [目的/意义]传统信息素养教育面临标准化、互动性不足、效率低等诸多挑战,本研究旨在探索生成式AI技术如何赋能数字图书馆信息素养教育。[方法/过程]采用文献研究、理论分析和概念模型设计的方法,设计具体的应用路径与场景,深入分析引入GenAI可能带来的关键挑战,提出相应的应对策略及对图书馆员角色的启示。[结果/结论]GenAI赋能信息素养教育的关键路径包括个性化辅导、模拟训练、内容辅助生成等;主要挑战有内容准确性、过度依赖风险、伦理问题等;需要采取人机协同、批判性AI素养培养、伦理规范建设等审慎策略来应对。研究为数字图书馆利用GenAI改进信息素养教育提供了理论参考和实践路径建议,有助于推动信息素养教育的创新与发展。 展开更多
关键词 生成式人工智能 AI素养 数字图书馆 信息素养教育 图书馆员角色
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基于多案例分析的高校图书馆员在线学习支持有效因素研究
15
作者 张鹏 《图书馆界》 2025年第1期33-38,共6页
高校图书馆员嵌入在线课程可以直接在学生学习空间里提供学业支持,因此成为图书馆学习支持的一种新途径。如何提供有效的学习支持以支撑图书馆员的实践成为我们必须厘清的问题。文章基于多案例研究,构建嵌入式图书馆员学习支持模型,发... 高校图书馆员嵌入在线课程可以直接在学生学习空间里提供学业支持,因此成为图书馆学习支持的一种新途径。如何提供有效的学习支持以支撑图书馆员的实践成为我们必须厘清的问题。文章基于多案例研究,构建嵌入式图书馆员学习支持模型,发现有效支持在线学习的因素。高校图书馆员在线学习支持的有效因素包括关系性、即时性、相关性、互动性、均等性和教师—馆员合作。嵌入式馆员学习支持模型为图书馆员在线学习支持实践提供了重要的理论支撑和实践指导。 展开更多
关键词 高校图书馆员 在线学习 学习支持 多案例研究
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生成式人工智能背景下大学生数字素养培育目标与实施策略 被引量：9
16
作者 汤倩雯 殷子涵 张浩 《图书馆工作与研究》 北大核心 2025年第4期95-102,共8页
文章基于生成式人工智能发展现状分析大学生数字素养的内涵,提出大学生数字素养包括数字技术基础、信息处理与专业应用、创新与技术应用及伦理意识与社会责任感4个核心要素,探讨大学生数字素养面临的问题及培育目标,进而提出培育策略,... 文章基于生成式人工智能发展现状分析大学生数字素养的内涵,提出大学生数字素养包括数字技术基础、信息处理与专业应用、创新与技术应用及伦理意识与社会责任感4个核心要素,探讨大学生数字素养面临的问题及培育目标,进而提出培育策略,即革新课程体系,筑牢大学生数字技术基础;依托专业实训塑造大学生专业应用能力;打造综合学习平台,培育大学生创新与技术应用能力;开展伦理教育,增强大学生伦理意识与社会责任感。 展开更多
关键词 生成式人工智能 AI 数字素养 数字素养培育 大学生
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研究生数字素养培养:问题检视与路径选择——基于AGIL模型视角 被引量：2
17
作者 钟梓培 彭虹斌 《图书馆工作与研究》 北大核心 2025年第6期79-87,共9页
文章基于AGIL模型视角,指出研究生数字素养培养具有适应、目标达成、整合和模式维持多重功能,但存在数字素养培养处于弱势地位、数字素养内涵缺乏权威解释、要素间协同互动深度不足及数字价值认同尚未完全形成的问题,据此提出研究生数... 文章基于AGIL模型视角,指出研究生数字素养培养具有适应、目标达成、整合和模式维持多重功能,但存在数字素养培养处于弱势地位、数字素养内涵缺乏权威解释、要素间协同互动深度不足及数字价值认同尚未完全形成的问题,据此提出研究生数字素养培养路径,即激发培养过程中各主体的主动性,立足育人初心健全顶层设计,构建有效互动的联动格局,筑牢数字价值认同基础。 展开更多
关键词 数字素养 研究生教育 AGIL模型 结构功能主义
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知识产权强国战略下公共图书馆开展知识产权素养教育的思考 被引量：2
18
作者 马祥涛 覃惠迪 《图书馆理论与实践》 2025年第3期97-105,共9页
公共图书馆开展知识产权素养教育有助于完善知识产权理论体系和丰富社会教育实践。文章基于知识产权强国战略、知识产权顶层政策、知识产权信息服务实践等相关背景,构建了由教育形式、教育主体、教育内容、教育对象等要素组成的公共图... 公共图书馆开展知识产权素养教育有助于完善知识产权理论体系和丰富社会教育实践。文章基于知识产权强国战略、知识产权顶层政策、知识产权信息服务实践等相关背景,构建了由教育形式、教育主体、教育内容、教育对象等要素组成的公共图书馆知识产权素养教育体系,并提出加强用户需求调研、争取政策和经费支持、强化人才培养和团队建设、重视馆藏资源挖掘利用、注重教育效果评估等实施该体系的保障策略。 展开更多
关键词 公共图书馆 知识产权 知识产权素养 社会教育
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大学生数字素养对学习效果影响效应实证研究 被引量：6
19
作者 张娟 《图书馆工作与研究》 北大核心 2025年第4期37-46,共10页
文章借鉴相关标准框架及研究成果构建包含数字意识、数字知识与技能、数字工具应用、数字伦理、数字创新与建构及学习效果6个变量的大学生数字素养对学习效果影响效应研究模型,并分析变量之间的相关效应和影响关系。结果表明,大学生数... 文章借鉴相关标准框架及研究成果构建包含数字意识、数字知识与技能、数字工具应用、数字伦理、数字创新与建构及学习效果6个变量的大学生数字素养对学习效果影响效应研究模型,并分析变量之间的相关效应和影响关系。结果表明,大学生数字素养与学习效果具有显著相关性,学习效果的差异源自接受数字素养教育的类型,数字工具应用对学习效果产生直接显著影响,数字创新与建构显著影响学习效果,且在数字意识、数字知识与技能对学习效果的影响中发挥中介效应。基于此,提出发挥大学生数字素养对学习效果正向影响的建议。 展开更多
关键词 数字素养 数字素养教育 学习效果 大学生 高校图书馆
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基于生成式AI的文献检索课程智能批改模块构建及应用评价——以清华大学图书馆为例
20
作者 范凤英 简云沨 +1 位作者 曾晓牧 韩丽风 《图书馆工作与研究》 北大核心 2025年第12期63-71,共9页
文章分析清华大学图书馆针对“文献检索与利用”课程开发的基于生成式AI的智能批改模块,介绍其构建思路、架构及实施流程,并选取不同学科背景、不同年级学生的文献调研报告作为样本,从评分一致性、批改质量与效率、学生反馈与接受度3个... 文章分析清华大学图书馆针对“文献检索与利用”课程开发的基于生成式AI的智能批改模块,介绍其构建思路、架构及实施流程,并选取不同学科背景、不同年级学生的文献调研报告作为样本,从评分一致性、批改质量与效率、学生反馈与接受度3个方面对智能批改模块应用效果进行评价。结果表明,人工批改和智能批改的评分一致性显著;智能批改可显著提升文献调研报告批改效率与信息反馈质量;学生对智能批改的接受度较高,但更倾向智能批改与人工批改相结合的“人机协同”模式。据此提出相关建议,即构建课程适配、动态化的评估体系,探索本地化模型构建与高质量数据喂养,强化数据隐私保护与算法伦理监管。 展开更多
关键词 生成式AI 信息素养教育 文献检索课程 智能批改 人机协同
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