“互联网+”模式下的产教结合问题探讨 被引量：7

1

作者 侯林峰 王洁琼 +1 位作者 郭丽朋 朱强 《新疆职业教育研究》 2015年第4期33-34,48,共3页

产教结合、校企合作必然是职业教育发展的经由之路。随着'互联网+'在职业教育中的应用,产教结合也必然受其影响。本文借鉴了'互联网+'用户思维、平台思维,探讨了'互联网+'模式下的产教结合相关问题。

关键词 产教结合 “互联网+” 用户思维 平台思维

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“互联网+”时代高职学生创新创业能力培养路径研究——以苏州健雄职业技术学院为例 被引量：17

2

作者 周玲余 《无锡商业职业技术学院学报》 2016年第4期73-75,共3页

在对高职学生创新创业现状调查基础上,从高职院校和大学生两方面入手,提出了高职院校要引入"互联网+"思维,改革课堂教学内容和形式;创办特色校园活动,强化创新创业互联网思维的培养;建立创新创业教育载体,拓宽"互联网+&q... 在对高职学生创新创业现状调查基础上,从高职院校和大学生两方面入手,提出了高职院校要引入"互联网+"思维,改革课堂教学内容和形式;创办特色校园活动,强化创新创业互联网思维的培养;建立创新创业教育载体,拓宽"互联网+"创新创业的途径;借助校企合作平台,搭建"导师带徒"创新创业教育模式等策略。与此同时,大学生应该注重"互联网+"创新创业思维的养成,善于开拓创新创业的新模式,积极组建创新创业团队。 展开更多

关键词 创新创业能力 互联网+ 现状调查 高职学生

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信息化创业与电子商务课程整合的“创新创业”课程体系设计 被引量：4

3

作者 孙德林 宋长吉 +1 位作者 廖明山 王青 《江西教育学院学报》 2007年第3期50-53,共4页

在电子商务专业教学实践及研究成果基础上,对信息化创业与电子商务课程整合的"创新创业"课程体系进行创新研究,提出以电子商务核心课程为主导的、培养学生"创新创业"能力的本科电子商务专业课程体系设计方案。

关键词 信息技术与电子商务课程整合 信息化创业 创新创业 课程体系设计

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项目驱动法运用于《个人理财》课程教学探析 被引量：8

4

作者 周顾宇 《北方经贸》 2007年第12期177-179,共3页

高校《个人理财》课程旨在培养学生能够综合运用理财知识对处于经济社会中的个人和家庭进行理财规划的能力。因此,不仅要向学生传授个人理财的知识与技巧,更要培养他们的实际应用能力。本文针对高校《个人理财》课程的教学特点,通过项... 高校《个人理财》课程旨在培养学生能够综合运用理财知识对处于经济社会中的个人和家庭进行理财规划的能力。因此,不仅要向学生传授个人理财的知识与技巧,更要培养他们的实际应用能力。本文针对高校《个人理财》课程的教学特点,通过项目驱动教学法在课程教学中的运用,提出教师可以在实现教育目标方面,提高学生自主学习方面,以及提高学生关键能力方面,给予学生有针对性地培养与指导。 展开更多

关键词 项目驱动 教学模式 个人理财

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高职教育中融入企业文化素质培养的思考 被引量：8

5

作者 张春生 《河北软件职业技术学院学报》 2008年第2期33-34,62,共3页

高职院校作为为企业培养高等职业技术人才的主渠道,在培养学生岗位技能的同时,更应重视对学生企业文化素质的培养,将其融入高职院校职业素质教育体系,以适应整个社会特别是企业发展变革对人才的需求。

关键词 高职院校 企业文化素质 培养

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论我国企业无形资产的管理 被引量：6

6

作者 杨玉龙 《安徽商贸职业技术学院学报》 2007年第2期23-25,共3页

无形资产是企业的一项重要资源,在知识迅速膨胀的今天,拥有无形资产就掌握了获取超额收益的能力。很多企业在这种新的市场经济环境下,由于缺乏对无形资产的认识与管理,使企业无形资产蒙受损失。企业应加强无形资产管理,严防无形资产流... 无形资产是企业的一项重要资源,在知识迅速膨胀的今天,拥有无形资产就掌握了获取超额收益的能力。很多企业在这种新的市场经济环境下,由于缺乏对无形资产的认识与管理,使企业无形资产蒙受损失。企业应加强无形资产管理,严防无形资产流失。本文针对目前企业无形资产管理中存在的问题,提出了应采取的措施。 展开更多

关键词 企业 无形资产 意义 问题 措施

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德国企业作为职业教育参与主体的保障机制 被引量：4

7

作者 王为东 《管理工程师》 2018年第5期57-63,共7页

德国企业作为职业教育的重要参与主体,是"双元制"职业教育的重要特色。德国的经济结构和教育文化传统不仅支持企业参与职业教育,而且从观念意识、法律制度和行政规范等方面形成了企业参与职业教育并且占据主体地位的保障机制... 德国企业作为职业教育的重要参与主体,是"双元制"职业教育的重要特色。德国的经济结构和教育文化传统不仅支持企业参与职业教育,而且从观念意识、法律制度和行政规范等方面形成了企业参与职业教育并且占据主体地位的保障机制。意识保障体现为社会各阶层一致的态度和观念,法律保障体现在立法过程的持续性、法律内容的全面性和法律实施的重点性,行政保障则体现在为企业参与职业教育设定目标、落实过程和提供补助。 展开更多

关键词 职业教育 双元原则 主体地位 德国 企业管理

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高职教学改革应该正确处理八大关系 被引量：4

8

作者 方光罗 《安徽商贸职业技术学院学报》 2007年第1期61-64,共4页

高职院校要培养社会所需要的高技能专门人才,应当依据教育规律和高技能专门人才成长规律深化教学改革,并在教学改革中正确处理成人与成才、培养“专业通才”与个性发展、理论教学与实践教学、通识课程与专业课程、教师与学生、第一课堂... 高职院校要培养社会所需要的高技能专门人才,应当依据教育规律和高技能专门人才成长规律深化教学改革,并在教学改革中正确处理成人与成才、培养“专业通才”与个性发展、理论教学与实践教学、通识课程与专业课程、教师与学生、第一课堂与第二课堂、学历教育与考证、学校与社会等八大关系。 展开更多

关键词 高等职业教育 教学改革 正确处理 关系

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现代学徒制在高职院校人才培养过程中的应用 被引量：2

9

作者 余景波 邵那那 《新疆职业教育研究》 2015年第4期30-32,41,共4页

现代学徒制是高职院校人才培养模式改革的途径之一,它在高职院校人才培养中存在多种教学模式,并且具有一定人才培养优势。现代学徒制人才培养模式受到政府、企业、学校和学生等多种因素影响,但是,只要根据高等职业教育特点制定出合适的... 现代学徒制是高职院校人才培养模式改革的途径之一,它在高职院校人才培养中存在多种教学模式,并且具有一定人才培养优势。现代学徒制人才培养模式受到政府、企业、学校和学生等多种因素影响,但是,只要根据高等职业教育特点制定出合适的现代学徒制人才培养目标和实施方案,该模式仍然可以表现出较好的人才培养效果。 展开更多

关键词 现代学徒制 高职院校 人才培养 应用

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高职院校辅导员队伍建设存在的问题及建议 被引量：3

10

作者 程众 《安徽商贸职业技术学院学报》 2007年第2期67-68,共2页

高职院校辅导员队伍建设是关系到学院发展、稳定的重要工作。本文通过对现有高职院校辅导员队伍现状的分析,在党委重视、提升辅导员整体素质、设立专业职称和完善管理机制等方面,提出了加强辅导员队伍建设的建议。

关键词 辅导员 队伍建设 问题 建议

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浅谈城乡教育一体化 被引量：3

11

作者 齐鹏 《滁州职业技术学院学报》 2009年第2期23-23,30,共2页

以科学发展观为指导,全面推进城乡教育的均衡发展和谐发展。建立"以人为本"的教育一体化发展理念;建立城乡统一、平等、开放的人事管理体制;建立城乡教师福利待遇均等化制度;建立城乡同步一体的师资建设制度;建立城乡教育投... 以科学发展观为指导,全面推进城乡教育的均衡发展和谐发展。建立"以人为本"的教育一体化发展理念;建立城乡统一、平等、开放的人事管理体制;建立城乡教师福利待遇均等化制度;建立城乡同步一体的师资建设制度;建立城乡教育投入均等化制度;建立科学合理的城乡教育一体化新格局;建立城乡教育办学条件标准化制度;建立城乡学生择校的区域化制度。 展开更多

关键词 城乡教育 一体化 均等化

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高校辅导员在构建和谐师生关系中的作用 被引量：2

12

作者 张艳 《安徽商贸职业技术学院学报》 2007年第2期64-66,共3页

辅导员在构建和谐师生关系中起主导作用,辅导员和学生良好关系的形成至关重要,辅导员要为此做出不懈的努力。

关键词 高校辅导员 和谐 师生关系 作用

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高职《财经写作》课程项目教学体系研究 被引量：1

13

作者 黄小京 《北京财贸职业学院学报》 2009年第4期47-50,共4页

转变高职教育传统的教学模式是一项重要的、具有创新意义的工作。建构主义学习理论、情境学习理论和杜威的实用主义教育理论成为构建高职财经写作课程项目教学新体系的理论依据。该课程项目教学新体系强调:以企业实际工作为行动导向,以... 转变高职教育传统的教学模式是一项重要的、具有创新意义的工作。建构主义学习理论、情境学习理论和杜威的实用主义教育理论成为构建高职财经写作课程项目教学新体系的理论依据。该课程项目教学新体系强调:以企业实际工作为行动导向,以具体情境为教学项目,以学生为主体组织教学活动,以多样化的解决问题的方法拓展学生思路,真正做到"学中做、做中用、用中学"。 展开更多

关键词 项目教学 实际情境 商务秘书写作 教学体系

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基于P-CDIO的应用型创新人才培养模式研究—以湖州职业技术学院为例 被引量：1

14

作者 姜义平 《新疆职业教育研究》 2015年第2期25-29,共5页

全面创新高职人才培养模式,提高毕业生的岗位适配性,是地市高职院校人才培养的基本任务。在此背景下,基于CDIO的人才培养理念被很多高职院校广泛应用于应用型创新人才培养中。本文在CDIO理念基础上提出了P-CDIO创新型人才培养模式,并从... 全面创新高职人才培养模式,提高毕业生的岗位适配性,是地市高职院校人才培养的基本任务。在此背景下,基于CDIO的人才培养理念被很多高职院校广泛应用于应用型创新人才培养中。本文在CDIO理念基础上提出了P-CDIO创新型人才培养模式,并从课程体系、项目框架、教学方法、教学评价和主体建设等方面进行了设计。 展开更多

关键词 CDIO 创新型 人才培养模式

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职业教育网络化结构体系探讨——兼论广州城市职业教育网络体系构建

15

作者 李训贵 吴勇 《广州大学学报（社会科学版）》 2007年第1期71-75,共5页

随着经济社会的发展,职业教育作为一种教育类型,将在结构、体系和层次等各个方面全方位推进,并且首先在经济发达地区得到突破。文章以广州城市职业教育网络体系的构建为例,探讨了中高等职业教育合作的理论支持,并提出了合作发展的方式。

关键词 职业教育 人才结构 学制结构 网络体系

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人的主体性在创业教育研究中运用的价值与范畴

16

作者 董红燕 《无锡商业职业技术学院学报》 2016年第6期58-62,共5页

人的主体性是人作为实践活动主体表现出来的本质规定性,创业实践活动归根结底来自人的主体性的发挥,创业教育应尊重教育的主体性原则,注重把握并自觉遵循人的主体性规律。人的主体性研究能够为创业教育研究提供新视野、新理论、新观点... 人的主体性是人作为实践活动主体表现出来的本质规定性,创业实践活动归根结底来自人的主体性的发挥,创业教育应尊重教育的主体性原则,注重把握并自觉遵循人的主体性规律。人的主体性研究能够为创业教育研究提供新视野、新理论、新观点、新方法,通过创业教育的人本研究范式,确立人本创业教育理念,依托人的主体性构建创业教育的内容体系、规范创业教育实施原则和建立创业教育评价机制。 展开更多

关键词 主体性 创业教育 价值 范畴

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论我国合伙文化的改善

17

作者 王棣华 《安徽商贸职业技术学院学报》 2007年第2期78-80,共3页

研究我国合伙问题,必然要研究合伙文化,我国的传统合伙文化有一些消极因素需要我们正确对待,需要我们分析其成因并加以改善。实现合伙文化的和谐发展应当是可行的,可以从制度、目标、人际关系、环境等方面加以改善。

关键词 合伙文化 人性 合伙组织 和谐

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新形势下的反倾销之战

18

作者 唐文菊 《安徽商贸职业技术学院学报》 2007年第2期20-22,共3页

自从中国加入WTO以来,企业出口产品频繁遭受反倾销诉讼。本文分析了在新形势下我国企业遭受反倾销的原因,并在此基础上提出了应采取的对策,以更好地维护我国对外贸易秩序,推动经济的发展。

关键词 企业 反倾销 原因 建议

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基于工作室模式的职业院校师资培训的实践与思考——以广东轻工职业技术学院为例

19

作者 李超锋 《中国轻工教育》 2018年第4期85-89,共5页

"工作室模式"为构建新型职业院校师资培训体系提供了新途径,具有较大的示范推广应用价值。因此,针对职业院校工作室师资培训的问题,以广东轻工职业技术学院为例,基于资源整合校企一体化的视角设计工作室师资培训方案。最后,... "工作室模式"为构建新型职业院校师资培训体系提供了新途径,具有较大的示范推广应用价值。因此,针对职业院校工作室师资培训的问题,以广东轻工职业技术学院为例,基于资源整合校企一体化的视角设计工作室师资培训方案。最后,提出了做好顶层设计健全培训制度、深化工作室模式内涵、嫁接企业特色发展、开发模块化课程建设理实一体资源库等相关建议。 展开更多

关键词 工作室 职业院校 师资培训

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重新审视商业的地位——以家电价格战主角换位为视角

20

作者 汪圣佑 《安徽商贸职业技术学院学报》 2007年第2期32-34,共3页

中国家电市场上的价格战出现了主角换位的现象,其实质是商业地位的提升。对于正处在深化改革、大力发展市场经济过程中的中国而言,重新审视商业在国民经济中的地位及作用,有着重大的意义。本文论述了商业地位得以提升的原因,指出商业在... 中国家电市场上的价格战出现了主角换位的现象,其实质是商业地位的提升。对于正处在深化改革、大力发展市场经济过程中的中国而言,重新审视商业在国民经济中的地位及作用,有着重大的意义。本文论述了商业地位得以提升的原因,指出商业在市场中发生其作用方式的新变化,并对商业企业、工业企业和政府如何对待商业地位的变化提出了建议。 展开更多

关键词 家电价格战 商业 地位

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