目的通过质性与量性研究方法探讨主动控制感对护理本科生(以下简称“护生”)实习焦虑影响的机制。方法采用便利抽样法,选取2024年9—10月河北省4所医学院校,在三级甲等医院实习的护生为研究对象。量性研究部分采用中文版主动控制感量表(...目的通过质性与量性研究方法探讨主动控制感对护理本科生(以下简称“护生”)实习焦虑影响的机制。方法采用便利抽样法,选取2024年9—10月河北省4所医学院校,在三级甲等医院实习的护生为研究对象。量性研究部分采用中文版主动控制感量表(Chinese sense of agency scale,C-SoAS)、广泛性焦虑量表(generalized anxiety disorder 7-item scale,GAD-7)、医院关怀氛围感知量表进行调查,质性研究部分采用半结构深入访谈法进行调查。结果本研究共收到有效问卷592份,共收集17名护生访谈资料。结果显示,护生主动控制感总分为(43.73±9.14)分、广泛焦虑总分为3.00(1.00,7.00)分、医院关怀氛围感知总分为(251.38±39.93)分。多元线性回归分析结果显示,与外科比较、手术室护生和医院关怀氛围感知是护生实习焦虑得分的影响因素。医院关怀氛围感知与主动控制感得分呈正相关(r=0.426,P<0.05),与实习焦虑得分呈负相关(r=-0.341,P<0.05),主动控制感得分与实习焦虑得分呈负相关(r=-0.484,P<0.05)。主动控制感在医院关怀氛围感知和实习焦虑间起中介作用,中介效应占总效应的39.94%。访谈资料提炼出3个主题,分别是:与护生学习期望不一致;感受实习中关怀氛围;实践能力不足。结论护生实习焦虑水平差异较大,主动控制感起到中介作用,护生的主动控制感是动态变化的,提升护生主动控制感可以缓解实习焦虑,提示医院管理者关注影响护生主动控制感的因素,维护护生身心健康。展开更多
文摘目的通过质性与量性研究方法探讨主动控制感对护理本科生(以下简称“护生”)实习焦虑影响的机制。方法采用便利抽样法,选取2024年9—10月河北省4所医学院校,在三级甲等医院实习的护生为研究对象。量性研究部分采用中文版主动控制感量表(Chinese sense of agency scale,C-SoAS)、广泛性焦虑量表(generalized anxiety disorder 7-item scale,GAD-7)、医院关怀氛围感知量表进行调查,质性研究部分采用半结构深入访谈法进行调查。结果本研究共收到有效问卷592份,共收集17名护生访谈资料。结果显示,护生主动控制感总分为(43.73±9.14)分、广泛焦虑总分为3.00(1.00,7.00)分、医院关怀氛围感知总分为(251.38±39.93)分。多元线性回归分析结果显示,与外科比较、手术室护生和医院关怀氛围感知是护生实习焦虑得分的影响因素。医院关怀氛围感知与主动控制感得分呈正相关(r=0.426,P<0.05),与实习焦虑得分呈负相关(r=-0.341,P<0.05),主动控制感得分与实习焦虑得分呈负相关(r=-0.484,P<0.05)。主动控制感在医院关怀氛围感知和实习焦虑间起中介作用,中介效应占总效应的39.94%。访谈资料提炼出3个主题,分别是:与护生学习期望不一致;感受实习中关怀氛围;实践能力不足。结论护生实习焦虑水平差异较大,主动控制感起到中介作用,护生的主动控制感是动态变化的,提升护生主动控制感可以缓解实习焦虑,提示医院管理者关注影响护生主动控制感的因素,维护护生身心健康。
