出处
《天津教育》
北大核心
2004年第6期11-13,共3页
Tianjin Education
同被引文献13
-
1李建强.论增强高校思想政治理论课的实效性[J].高校理论战线,2004(10):30-33. 被引量：54
-
2田建国.大学文化与思想道德建设[J].中国高等教育,2004(22):10-13. 被引量：103
-
3戴树根.论以人为本的大学生思想政治教育体系的构建[J].湖南科技大学学报（社会科学版）,2004,7(6):122-125. 被引量：71
-
4谷力.冲突与和谐:课堂教学改革实践观[J].南京社会科学,2005(8):90-94. 被引量：17
-
5王学臣,李润洲.教育学的“病症”与“处方”——近几年来我国学者对教育学的“把脉”与“诊治”[J].辽宁教育研究,2005(7):29-31. 被引量：1
-
6刘岩.关于高师公共课教育学教学改革的前提性思考——建构主义学习观给我们的启示[J].辽宁教育研究,2006(3):58-61. 被引量：4
-
7李军靠,高延龙.高师公共教育学的价值追寻与意义重构[J].高教探索,2007(1):106-108. 被引量：17
-
8JohnI.Goodlad,WhitherSchoolofEducation?[J].Journalo-fTeacherEducation,1995,(5).
-
9梁晓华.当今法国教育概览[M].长春:吉林教育出版社,2001.
-
10《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(2001.5).
二级引证文献13
-
1苏金乐.思想政治理论课多元互动教学模式探究[J].浙江科技学院学报,2007,19(3):233-236. 被引量：5
-
2冯霞.试论高校思想政治理论课如何实现“以学生为本”[J].广西财经学院学报,2006,19(S1):28-30. 被引量：2
-
3高金龙.论生命关怀视阈中的思想政治理论课教学[J].教育与职业,2007(21):146-147. 被引量：4
-
4黄政.试析高校思想政治理论课的教学困境与出路[J].梧州学院学报,2007,17(4):79-82. 被引量：5
-
5朱红艳.增强高校思想政治理论课实效性的思考[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）,2008,5(12):146-147. 被引量：2
-
6陈国勇.对高中政治和谐课堂构建过程中相关问题的反思[J].新课程研究（下旬）,2009(5):91-92. 被引量：1
-
7毛小林.高校思想政治理论课教学改革的新视野[J].赤峰学院学报（哲学社会科学版）,2009,30(12):169-170. 被引量：1
-
8李红星.浅谈中职教育教学改革[J].读与写（教育教学刊）,2011,8(2):168-168. 被引量：1
-
9洪戎,洪光.构建和谐课堂 享受快乐教学[J].阅读与鉴赏（中旬）,2011(6):50-50. 被引量：1
-
10伊文婷.高校思想政治理论课“合作、探究、生成性”教学模式初探[J].普洱学院学报,2013,29(4):106-110.
-
1徐雪芹.“和谐”之声响彻校园——浅谈师生和谐关系的建立[J].教师,2009(19):47-47. 被引量：1
-
2刘秋泉.光荣与梦想:忠诚党和人民的教育事业[J].湖南教育（上旬）（A）,2011(7):16-19.
-
3谢文颂.最好的纪念——纪念邓小平同志为北京景山学校题词“三个面向”发表30周年[J].北京教育（普教版）,2013(11):6-9.
-
4顾明远.在教育科学与艺术的和谐中超越[J].当代教育科学,2007(17):25-25. 被引量：1
-
5本刊编辑部.法治精神与学校[J].人民教育,2014(24):8-11. 被引量：3
-
6吕宪涛.有沟通 无冲突--回应《冲突发生之后》[J].思想理论教育,2010(24):85-86.
-
7佟辉.新教师,课堂上你会说话吗[J].辽宁教育,2012(2):60-60.
-
8徐雅维.漂在北京[J].青春期健康,2012(7):30-30.
-
9高叙新.如何提高教师的使命感和荣誉感[J].江西教育（综合版）（C）,2016,0(5):10-10.
-
10邬骏跃.关于加强大学生心理健康教育的思考[J].卫生职业教育,2005,23(1):118-120. 被引量：20
;
