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两难讨论教学法在高校德育课中的运用 被引量:3

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摘要 “两难讨论教学法”变“学科式”德育为“问题式”德育,有效地促进了德育理论向道德实践的转化,有利于激发学生道德教化的认知内驱力和情感内驱力,实现道德教化中学生主体地位的回归,激发学生道德思维的创造性,提高德育实效。
作者 李洁
出处 《中国高教研究》 北大核心 2004年第4期87-88,共2页 China Higher Education Research
  • 相关文献

参考文献3

  • 1董远骞.教学的艺术[M].北京:人民教育出版社,1993..
  • 2[美]DaleScottRidley BillWalther沈湘秦译.自主课堂:积极的课堂环境的作用[M].中国轻工业出版社,2001..
  • 3劳伦斯·科尔伯格.道德发展哲学[Z].圣弗兰西斯·哈伯诺出版公司,1981..

共引文献3

同被引文献9

引证文献3

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