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综合实践活动中体验与建构的关系——综合实践活动课程实施中的十大关系之六

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摘要关于综合实践活动课程的设计与实施，人们提及较多的一个概念就是“体验”。课程目标的设计强调“体验”，课程实施的过程注重“体验”。经常听到这样一些观点：过程就是体验，小学生参与综合实践活动的实施过程，就是一种体验的过程；经历就是体验，小学生在实际活动情境中的经历就是体验；经验就是体验。

作者郭元祥

机构地区教育部华中师范大学课程研究中心

出处《福建教育》 2004年第05A期4-6,共3页

关键词综合实践活动课程课程实施课程目标 “体验” 价值生成基本特征建构主义课程改革小学

分类号 G622.3 [文化科学—教育学]

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福建教育

2004年第05A期

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