摘要
词汇教学在英语教学中占有十分重要的地位 ,而其中词汇记忆方法的掌握又在一定程度上制约着高职英语教学质量。本文从高职英语词汇教学存在的问题入手 ,通过对几种主要的词汇联想记忆法的示例分析 ,对高职院校学生增强英语单词记忆 ,快速扩大英语词汇量的科学方法作一初步探讨 ,从而为提高高职英语词汇教学质量提供一些有益的借鉴。
出处
《山东师大外国语学院学报》
2003年第2期87-89,共3页
Journal of School of Foreign Languages Shandong Teachers' University
