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分层次教学对高校冰上课教学效果影响的研究被引量：18

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摘要运用实验比较法,在冰上速滑课教学中通过分层次教学,克服了冰上基础好的学生吃不饱,差的学生吃不消的被动局面。实验结果表明,根据教学对象的不同滑冰能力,制定不同的教学目标,实施分层次教学,产生了积极的教学效果,较快地提高了各层次学生的冰上动作技能,激发学生的学习兴趣,以两头学生的提高带动中间学生,达到大面积提高冰上教学质量的目的。

作者贾振佳

机构地区哈尔滨商业大学军事体育部

出处《冰雪运动》 2004年第1期62-63,79,共3页 China Winter Sports

关键词高校冰上课教学效果分层次教学练习态度学习兴趣

分类号 G862 [文化科学—体育训练] G807.4 [文化科学—体育训练]

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冰雪运动

2004年第1期

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