研究性学习带给教师的冲击被引量：2

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摘要我国基础教育长期以来形成这样的教育观念：教学就是讲教科书．学生学习就是读教科书，即所谓“书本中心”。在这样的教育观念支配下．我们只能培养出“高分低能”的学生。

作者蔡斌

机构地区武汉大学医学院职业技术学院湖北武汉

出处《卫生职业教育》 2004年第2期96-96,共1页 HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

关键词研究性学习教师教育观念基础教育

同被引文献10

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卫生职业教育

2004年第2期

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