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化学教学中实施研究性学习的教学模式研究

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摘要研究性学习的实质就是要在教学中真正突出学生的主体作用,使学生由被动的"容器"变为学习的主人.在落实化学基础知识和基本技能的同时,必须把学生推向前台,"放慢"知识形成的过程,开掘"开放性"、"研究性"的教学要素,让学生在自主探索中经历曲折,获得成功的体验,从中习得科学知识和掌握探究学习的策略.怎样将研究性学习的理念引入化学课堂教学进行研究性学习,这是我们每一个化学教育工作者应该思索的问题.

作者曾鸿燕

机构地区重庆市育才中学

出处《自贡师范高等专科学校学报》 2003年第4期199-200,共2页 Zigong Teachers College Journal

关键词中学化学教学研究性学习课堂教学创新教育

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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自贡师范高等专科学校学报

2003年第4期

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