试论探究学习与接受学习的融合被引量：35

A Tentative Comment on the Integration of Inquiry-based Learning with Receptive Learning

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摘要探究学习和接受学习是两类不同的学习方式。它们既都可能是有意义的和主动的学习,也都有可能是机械的和被动的学习,有价值的学习必须是有意义的和主动的。两类学习方式各有其优点和缺点,以及不同的功能和适用范围。因此,在教学中,应根据教学的实际情况把两类学习方式有机结合起来,以实现优势互补,充分发挥其整体功能,并可采用松散结合和紧密结合等途径来实现两类学习方式的融合统一。

作者邓永财

机构地区广西师范大学

出处《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2003年第11期37-40,共4页 Journal of The Chinese Society of Education

关键词接受学习探究学习融合

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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