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智障教育的目标:促进学生的人性化发展被引量：5

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摘要新生儿一旦离开母体,尽管已经作为一个独立的个体处于复杂的社会关系系统中,但此时此地的婴儿还是一个自然人,一个只具有生物学意义的人--具备人的自然属性与身心发展的潜能的生物个体.

作者王志超梁敏仪

机构地区华南师范大学教科院心理学系广东顺德启智学校

出处《现代特殊教育》 2003年第11期19-20,共2页 Modern Special Education

关键词智障教育教育目标人性化发展智障学生特殊教育

分类号 G764 [文化科学—特殊教育学]

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现代特殊教育

2003年第11期

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