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建国以来我国图书馆学教育理论与实践述评被引量：4

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摘要图书馆学教育的研究离不开图书馆学教育的实践,二者相互依赖,缺一不可。为促进我国图书馆学教育理论与实践的进一步发展,本文想就建国以来我国图书馆学教育理论与实践发展的历程作一综述,拟从论文的内容性质、教育层次和作者频率等方面分别进行论述。

作者李嘉琳

出处《图书馆》 CSSCI 北大核心 1992年第5期15-19,共5页 Library

关键词中国图书馆学教育教育理论

分类号 G250－4 [文化科学—图书馆学]

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