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反思教育研究科学化

Re-thinking the sciencification of education research

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摘要面对教育研究的现实状况 ,在问题教育研究科学化历史进程的基础上 ,阐明教育研究范式的转换与综合 ,对教育理论的逻辑要素进行分析与探讨 ,对教育学的认知方式提出了合理化建议。

作者陈兰娜

机构地区福建师范大学教育科学与技术学院

出处《国家教育行政学院学报》 2003年第6期67-70,共4页 Journal of National Academy of Education Administration

关键词反思教育科学化教育理论逻辑要素教育研究实验教育学

分类号 G40-03 [文化科学—教育学原理]

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国家教育行政学院学报

2003年第6期

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