反思与教师的专业发展被引量：75

原文传递

导出

摘要反思对教师的专业发展具有重要的推动作用。教师要想获得专业发展,必须深刻认识反思的意义,了解反思内容,熟悉反思过程,掌握反思方法,养成反思习惯。

作者朱玉东

机构地区呼伦贝尔学院

出处《教育科学研究》 2003年第11期26-28,共3页 Educational Science Research

关键词反思反思内容反思方法教师专业发展

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1J@ Calderhead and P @ Gates: Conceptualizing Reflection in Teacher Development, The Falmer Press, 1993, P123.
2斯坦托姆,汪琛.怎样成为优秀教师[J].比较教育研究,1983(1):16-18. 被引量：60
3[8]杜威:《我们怎样思维》,人民教育出版社,1984年版,6页、12页.
4张建伟.反思——改进教师教学行为的新思路[J].北京师范大学学报（社会科学版）,1997(4):56-62. 被引量：224
5张立昌.试论教师的反思及其策略[J].教育研究,2001,22(12):17-21. 被引量：352

二级参考文献5

1斯坦托姆,汪琛.怎样成为优秀教师[J].比较教育研究,1983(1):16-18. 被引量：60
2林崇德,申继亮,辛涛.教师素质的构成及其培养途径[J].中小学教师培训,1998(C1):10-14. 被引量：144
3L. Valli.Reflective.Teacher Education:Cases and critiques.State University of New York Press.1992.p.100
4J ·Calderhead and P. Gates :conceptualizing Reflection in Teacher Development, The Falmer Press, 1993, p.123.
5霍涌泉.教师职业角色形象的改变与素质提高的策略选择[J].师资培训研究,1998(3):2-7. 被引量：13

共引文献621

1曹霞,任改妮.“上好一门课”理念的表达与实践——一项基于高校青年教师教学竞赛的质性研究[J].中国成人教育,2024(5):37-48. 被引量：3
2王娜.双创教育背景下地方本科院校教师教学发展研究——以百色学院为例[J].创新创业理论研究与实践,2020,0(3):80-82.
3程毅.反思体育教学的对话策略研究[J].辽宁行政学院学报,2006,8(8):110-112. 被引量：1
4孙华.新闻案例教学中缄默知识的显性化[J].国际新闻界,2009,31(1):63-66. 被引量：6
5吐尔地布.伊犁州少数民族中小学双语教师校本培训的现状及其对策[J].乌鲁木齐职业大学学报,2009,18(1):82-85. 被引量：1
6李飞.让教学经验具有生命力[J].现代教育论丛,2008(11):43-45. 被引量：2
7欧咏华.构建一种反思的文化——关于反思性教学研究与实践的建议[J].时代文学,2008(20):115-115. 被引量：1
8张海珠.教学反思:教师专业提升的有效途径[J].华章（初中读写）,2007(4):31-31.
9王军文.反思性教学——教师专业发展的阶梯[J].新乡教育学院学报,2006(2):106-107.
10李伶俐.教学反思与教师成长[J].新乡教育学院学报,2006(3):31-32. 被引量：3

同被引文献426

1朱敬,桑新民.智慧与力量：对教师博客的思考[J].教育发展研究,2006,26(15):71-73. 被引量：5
2蔡克勇.就业结构的变化趋势与高等教育结构的调整(下)[J].理工高教研究,2002,21(5):8-12. 被引量：21
3武海燕.培养教师反思能力的意义和策略[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2001,14(6):69-71. 被引量：31
4王玲,胡涌,粟俊红,柳小玲.教育生态学研究进展概述[J].中国林业教育,2009,27(2):1-4. 被引量：23
5甘正东.反思性教学:外语教师自身发展的有效途径[J].外语界,2000(4):12-16. 被引量：314
6黄忠敬.提升课程意识[J].现代教育论丛,2001(1):34-37. 被引量：6
7林英典.论中小学骨干教师的素质及培养[J].教学与管理（理论版）,2004(1):22-24. 被引量：12
8唐玉光.教师专业发展的研究[J].全球教育展望,1999,29(6):39-43. 被引量：121
9叶澜.新世纪教师专业素养初探[J].教育研究与实验,1998(1):41-46. 被引量：936
10林崇德,申继亮,辛涛.教师素质的构成及其培养途径[J].中国教育学刊,1996(6):16-22. 被引量：584

引证文献75

1梁晓霞.教学反思对教师专业发展的意义及策略探讨[J].当代家庭教育,2021(27):5-6.
2魏彦红,蒋文静.反思教学要求教师学会反思[J].衡水师专学报,2004,6(2):74-75. 被引量：1
3杨骞.论学校中教师的反思[J].教育科学,2006,22(2):65-68. 被引量：12
4李瑛.我国教师专业发展研究综述[J].巢湖学院学报,2006,8(5):151-155. 被引量：29
5周琳,吕晔.反思性教学:高职院校英语教师专业发展的必由之路[J].职业教育研究,2007(6):56-57. 被引量：17
6严玉萍.教师专业发展与教学反思[J].黑龙江教育学院学报,2007,26(10):43-45.
7苏云华.试论如何成为“反思型教师”[J].甘肃科技,2007,23(12):270-273. 被引量：1
8陈志新.高校教师教学反思能力培养之策略[J].佳木斯大学社会科学学报,2007,25(6):92-93. 被引量：4
9闵光富,严权.职业教育教师专业发展研究[J].武汉职业技术学院学报,2008,7(2):98-101. 被引量：2
10邢月航,毕雪萍.教师专业发展的重要途径——教学反思[J].山西高等学校社会科学学报,2009,21(1):123-126. 被引量：8

二级引证文献288

1王赵慧,白友强.高职院校教师企业实践路径研究——基于优质校建设背景[J].烟台职业学院学报,2020(4):30-32. 被引量：3
2黄俊昌.基于学校实践的教师专业发展的合理性建构探索[J].珠江教育论坛,2020(1):43-46.
3庾海燕.小学中段数学课堂提问的策略研究[J].小学生（多元智能大王）,2023(4):28-30.
4赵凤林.高校图书馆员职业素养与职业能力提升路径研究[J].山西青年,2020,0(1):211-211. 被引量：1
5陈晓兰,曾溅.高职英语教师跨文化认知与教学现状及优化策略[J].司法警官职业教育研究,2021(2):79-83. 被引量：1
6张金魁.中小学教师培训学术支持建设策略探析[J].新教育（海南）,2021(20):10-11.
7陈远.高职教师职业能力发展现状和提升路径研究[J].科技经济导刊,2019,0(31):118-118. 被引量：2
8炊润媛,尚雅彬.高职青年教师专业发展困境及对策研究[J].南昌教育学院学报,2019,34(3):57-60. 被引量：3
9李艳.新课程背景下思想品德课程教师课堂教学能力新要求探索[J].科技信息,2008(24). 被引量：1
10杨丽.大学英语教师在教学改革中的专业发展问题探究[J].江苏外语教学研究,2008(1):14-18. 被引量：26

1田冬梅.加强教学反思提高教师能力[J].濮阳职业技术学院学报,2007,20(1):129-130.
2刘腾.反思性教学:教师专业成长的一种重要途径[J].青春岁月,2013,0(17):342-343.
3宋静.谈高中新课程下的反思性教学[J].新课程（教育学术）,2011(2):41-42.
4王文君.初中教师教学反思的问题、原因——基于一所初中四位教师教学反思的个案研究[J].教育与教学研究,2012,26(5):9-11. 被引量：2
5吴展遥.浅谈发展性教学评价下教师的教学反思[J].课程教育研究,2013(2):195-195. 被引量：3
6王晋鹏.反思性教学与教师职业能力的提升[J].中国成人教育,2009(12):115-116. 被引量：1
7杨凯.新课改条件下,对政治教师教学反思内容的思考[J].今日科苑,2009(12):248-248.
8肖利军.浅谈反思型教师的培养[J].文理导航,2011(16):82-83.
9马树春.新课改条件下,对语文教师教学反思内容的思考[J].今日科苑,2010(10):214-214. 被引量：1
10魏宁.一项关于教师反思的研究[J].教育科学研究,2005(9):34-36. 被引量：18

教育科学研究

2003年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

反思与教师的专业发展被引量：75

参考文献5

二级参考文献5

共引文献621

同被引文献426

引证文献75

二级引证文献288

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

反思与教师的专业发展 被引量：75

参考文献5

二级参考文献5

共引文献621

同被引文献426

引证文献75

二级引证文献288

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

反思与教师的专业发展被引量：75