教师参与教育科研的意义、现状及对策被引量：12

The significance status quo and countermeasure of teacher participating in teaching scientific research

下载PDF

导出

摘要教育科研是提高教师素质的熔炉,是使教师从“教书匠”走向名师和专家学者的必经之路。各级政府、教育行政机关和学校领导务必高度重视教育科研工作,积极为教师提供参与教育科研的有利条件,努力创造有利于教师参与教育科研的环境,鼓励、支持广大教师积极参与教育科研。

作者苏耕水

机构地区厦门市同安第一中学

出处《教育探索》北大核心 2003年第10期31-33,共3页 Education Exploration

关键词教师教育科研对策意义中小学素质教育知识结构奖励制度学校管理

分类号 G472.5 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1刘尧.中小学科研兴校中的教师校本培训[J].教育研究,2002,23(7):66-69. 被引量：34
2胡喜鳞.实践的开拓需要理论的开拓[J].教育学(月刊),1987,(9).
3陈智慧.加强中介促进转化──略论教育理论向实践转化的中介问题[J].中国教育学刊,1999(5):54-56. 被引量：8

二级参考文献4

1王观凤.主题研究培训模式初探[J].中小学管理,2000(1):40-41. 被引量：2
2郑金洲.走向“校本”[J].教育理论与实践,2000,20(6):11-14. 被引量：269
3邢红军.论钱伟长的教学观及其对物理教育的启示[J].教育研究,2000,21(6):47-50. 被引量：14
4李学农.中小学教育科研的定位问题探讨[J].教育评论,1998(4):18-20. 被引量：12

共引文献40

1刘晓鹏,王升.关于教学艺术形成的思考[J].河北师范大学学报（教育科学版）,2004,6(5):103-107. 被引量：3
2施莉 ,郑东辉 .校本教师培训的现状调查与分析[J].中小学教师培训,2004(8):16-18. 被引量：6
3王陆.大学支持下的校本研修教师专业发展模式[J].中国电化教育,2005(3):9-13. 被引量：45
4冯家贵,蒙家庆.关于中小学教师校本培训模式的探讨[J].教育探索,2005(4):120-123. 被引量：9
5王冬梅.校本培训“有效”论[J].当代教育科学,2005(7):47-48. 被引量：3
6潘岳祥.校本培训:中小学教师专业发展的重要途径[J].教学与管理（理论版）,2005(4):18-19. 被引量：3
7褚卫东.校本培训中的管理问题及对策[J].洛阳师范学院学报,2005,24(6):144-146. 被引量：1
8张国琦.成人教育的特点及教师素质提高的途径[J].教育与职业,2006(26):42-44. 被引量：6
9杨晓艳,唐虢.校本培训:背景透视和机制构建[J].成都大学学报（教育科学版）,2007,21(1):15-16. 被引量：2
10张华.校本培训的背景透视和机制构建[J].教学与管理（理论版）,2007(2):5-6. 被引量：3

同被引文献36

1朱晓琴.地方院校教师科研意识探究[J].广西民族大学学报（哲学社会科学版）,2004,26(z2):277-278. 被引量：2
2范光基.论加强中小学骨干教师教育科研能力的培养[J].福建教育学院学报,2001(1):53-55. 被引量：10
3解月光,李伯玲.农村中小学教育信息化的有关问题与建议[J].中国电化教育,2004(8):25-27. 被引量：32
4包国庆.基于信息化的教师专业发展[J].电化教育研究,2004,25(9):1-4. 被引量：22
5解月光,姜玉莲.农村中小学教师信息素养教育的分析与思考[J].电化教育研究,2004,25(9):61-63. 被引量：44
6王卓,杨建云.教师专业素质内涵新诠释[J].教育科学,2004,20(5):51-53. 被引量：81
7陈国庆.民办学校教师队伍建设面临的问题及因应对策[J].江西教育科研,2004(9):19-21. 被引量：18
8韩冰清.论中小学教师教育科研素质的培养[J].湖北大学学报（哲学社会科学版）,2006,33(1):117-119. 被引量：2
9朱祥平.谈对多元化教师培训模式的再认识[J].教育与职业,2006(17):60-62. 被引量：13
10张华.中小学教育科学研究的价值重构[J].教学与管理（中学版）,2007(3):31-32. 被引量：2

引证文献12

1陈刚,张江平,韩加强.健全研究和服务机制促进科研高品质发展——天府第七中学高品质科研机制建设与实践[J].教育科学论坛,2020(28):33-35.
2廖龙龙.关于农村教师专业素质状况的调查研究[J].现代远距离教育,2005(2):11-13. 被引量：5
3廖龙龙,文家凤,刘家安,王国强.农村教师专业发展存在的问题及对策研究[J].教育探索,2005(11):95-97. 被引量：14
4张菁,肖玲莉.地方高校教师教育科研现状与思考——基于案例高校的问卷调查分析[J].文教资料,2010(3):172-174. 被引量：3
5张菁,肖玲莉,薛凌芸.地方院校教师提升教育科研能力的分析[J].中国农业教育,2010,11(2):62-64. 被引量：4
6白春英,刘晓非.在继续教育中提高中学教师科研能力的思考[J].呼伦贝尔学院学报,2010,18(3):91-93. 被引量：1
7玄黎娜,何茂炳.广东省独立学院核心竞争力研究——基于教师科研能力的视角[J].乌鲁木齐职业大学学报,2010,19(3):75-78. 被引量：4
8宋斌华.提升独立学院青年教师科研能力的思考——基于江西农业大学南昌商学院的调查[J].黑龙江生态工程职业学院学报,2013,26(2):64-66. 被引量：1
9杨凤菊.论地方院校教师科研压力与对策[J].湖南税务高等专科学校学报,2013,26(3):59-61. 被引量：2
10何湘虹.继续教育中提高教师教育研究能力的思考[J].科教文汇,2016(13):21-22.

二级引证文献33

1刘天娥.当前我国农村教育面临的问题及对策[J].文教资料,2006(32):87-88. 被引量：1
2赵宏杰.我国西部地区教师教育存在的问题及对策[J].教书育人（高教论坛）,2009,0(3):13-15. 被引量：1
3李文权.农村幼儿园引进蒙台梭利教育面临的问题与对策[J].教育探索,2012(7):101-102. 被引量：2
4卢秀琼.农村教师专业发展现状与对策[J].教育评论,2008(2):51-54. 被引量：19
5张榕玲.甘肃省农村教师专业化发展现状的调查分析[J].软件导刊.教育技术,2008,7(10):70-73.
6宋吉元.农村新课改实施之我见[J].新课程研究（上旬）,2009(4):101-101. 被引量：1
7蒋淑亚,陈有明,杨雷霄.湘南农村义务教育教师专业自主发展调查研究[J].新课程研究（下旬）,2009(9):55-57. 被引量：1
8黄翠华.西部少数民族地区农村教师专业发展的调查研究[J].教学与管理（理论版）,2010(10):43-44. 被引量：1
9冯利,于海波.农村理科教师课程实施能力的问题、成因与对策[J].当代教育科学,2011(9):18-21. 被引量：3
10陈菲,杨琳.独立学院核心竞争力的提升对策研究——基于师资队伍建设的视角[J].中国电力教育,2012(3):100-101. 被引量：4

1洪新萍.谈在数学教学中发挥学生的主体性[J].青年教师学报,2007(3):51-52.
2李俊梅.音乐课中让学生充分发挥主体参与性[J].儿童音乐,2010(9):62-63.
3陈爽.针对高职高专学生厌学情绪的分析与对策[J].黑龙江科技信息,2009(30):218-218. 被引量：2
4陈圆圆.动手操作—学生学习数学的有效途径[J].小学科学,2015(1):48-48.
5杨巍.让学生在有效的问题情景中自主学习[J].新课程研究（上旬）,2010(4):150-150.
6韩梅.今天我“下岗”[J].考试周刊,2010(9):117-119.
7赵纪军.关于特色学校建设的思考与实践[J].河南教育（基教版）（上）,2013(7):20-20.
8宋薇.创设轻松互动的“信息技术”课堂[J].天津教育,2008(7):47-47.
9孙磊.试谈小学音乐教学中自主学习能力的培养[J].文理导航,2015(36):78-78. 被引量：2
10庄嫦娥.基于培养学生成为学习主人的实践[J].科教导刊,2011(9):123-124.

教育探索

2003年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

教师参与教育科研的意义、现状及对策被引量：12

参考文献3

二级参考文献4

共引文献40

同被引文献36

引证文献12

二级引证文献33

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

教师参与教育科研的意义、现状及对策 被引量：12

参考文献3

二级参考文献4

共引文献40

同被引文献36

引证文献12

二级引证文献33

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

教师参与教育科研的意义、现状及对策被引量：12