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论知识增长模式影响下的教师角色
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摘要
知识在教育中占有重要的地位,知识增长的理论直接影响着教育的理论,由此而影响到教师在其中的角色。我们应从对知识增长模式的认识入手,深入探讨在知识增长的累积模式和批判模式影响下的教师角色,进而辨证地看待在累积模式下的教师角色,进一步明确批判模式下的对话是新时代教师应有的角色。
作者
周新
机构地区
四川师范大学文学院
出处
《教育探索》
北大核心
2003年第9期87-89,共3页
Education Exploration
关键词
知识增长
教师角色
累积模式
批判模式
对话角色
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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