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教师专业化:课程改革与“校本行动研究”
被引量：
8
The Professionalization of Teachers: the Curriculum Reform and "the School-based Action Research"
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摘要
中小学教师专业化是世界教育发展的潮流和趋向,也是我国基础教育课程改革成败的关键要素。目前我国中小学教师的专业化水平相对低下,对实施课程改革、落实其目标有很多的不适应,其主要原因就是以往教师职前职后教育存在很多非专业化因素。“校本行动研究”能有效地解决过往教师培训模式中的多种非专业化因素,应该成为在职中小学教师提高专业化水平的主要培训模式。
作者
李国霖
机构地区
广州市教育科学研究所
出处
《教育导刊（上半月）》
2003年第6期19-21,共3页
Journal of Educational Development
关键词
教师专业化
课程改革
校本研究
行动研究
中小学
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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教育导刊（上半月）
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