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中国教育理论研究的世纪走向 被引量：41

The Trends of China's Educational Research
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摘要 在21世纪,中国教育理论研究正日趋体现三个方面的发展走向:走向教育理论自身的批判,突出地表现在对教育理论中的理论前提、概念术语、命题等所作的规范性、规则性、合理性和有效性的反思上;走向丰富的教育实践,突出地表现在教育理论研究越来越注重把握实践问题、转变研究方式、解构研究话语、构成与中小学教师合作的研究共同体上;走向多维的综合,突出地表现在实践样式的综合和学科间的综合上。
作者 郑金洲
机构地区 华东师范大学基础教育改革与发展研究所
出处 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2003年第2期2-10,共9页 Journal of East China Normal University:Educational Sciences
关键词 中国 教育理论 教育研究 研究方式 教育政策 教育实践
分类号 G521 [文化科学—教育技术学]
  • 相关文献

参考文献10

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二级参考文献1

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共引文献74

同被引文献356

引证文献41

二级引证文献175

华东师范大学学报（教育科学版）
2003年 第2期

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