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叙事探究被引量：118

Narrative Inquiry

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摘要此文主要勾画了叙事研究的理论源头,对教育中的叙事研究给出简明的描述,并且对叙事探究描述了合适的方法论,以及区分现场、现场文本和研究文本等叙事研究的文本,进而提出恰当的研究标准。

作者康纳利克莱丁宁丁钢

机构地区加拿大多伦多大学安大略教育研究院教师发展中心加拿大阿尔伯特大学华东师范大学教育科学学院

出处《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2003年第4期6-10,共5页 Global Education

关键词叙事研究方法论研究文本教育研究理论背景

分类号 G521 [文化科学—教育技术学]

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全球教育展望

2003年第4期

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