期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

强化小学六年级语文作文指导效果的若干思考被引量：1

下载PDF

导出

摘要在全面推进新课改的背景下,对小学语文作文教学的要求也不断提高,而作为小学和中学的重要转折点——小学六年级的作用非常大,不但可以对小学阶段所学的语文作文知识进行总结,还可以为更好的融入中学生活奠定良好的基础,因此需要采取有效的策略对小学六年级语文作文指导效果进行强化。本文主要研究小学六年级语文作文教学存在的不足,并提出有效的提升作文指导教学效果的方法。

作者杨秀秀

机构地区福建省泉州市晋江市东石镇南天小学

出处《快乐阅读》 2016年第8期72-72,共1页

关键词指导效果语文作文指导小学六年级

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1吴红耘,皮连生.语文教学科学化,路在何方?——评章熊先生的《我的语文教学思想历程》[J].课程·教材·教法,2013,33(2):50-58. 被引量：22
2张荣华,朱家珑,方明生.关于小学“调查作文”教育现状的调查与思考[J].山西师大学报（社会科学版）,2010,37(1):148-153. 被引量：6
3罗先慧,李云文,孙建龙.当前小学语文教学研究的热点与重点--基于2012年人大复印报刊资料《小学语文教与学》的统计与分析[J].课程·教材·教法,2013,33(7):75-83. 被引量：104

二级参考文献16

1张荣华,方明生.调查作文的比较、分析与反思--小学语文教材的中日比较[J].外国中小学教育,2008(5):40-46. 被引量：13
2张荣华,方明生.调查作文的比较、分析与反思(二)——初中语文教材的中日比较[J].山西师大学报（社会科学版）,2009,36(2):132-136. 被引量：6
3章熊.我的语文教学思想历程[J].课程·教材·教法,2011,31(10):3-11. 被引量：32
4薛海燕.借助学习单实现略读课文有效教学[J].小学教学设计（语文．品德版）,2012(3):46-47. 被引量：2
5向爱平,朱爱红.让“目标”成为课堂教学的“航标灯”——语文课堂教学目标的问题与对策[J].语文教学通讯（小学）（C）,2012(1):17-19. 被引量：2
6吴勇.书包里的秘密[J].学语文之友（小学3-6年级）,2012(4):28-29. 被引量：1
7金妍.中年级分层渐进式语段教学有效性思考[J].小学语文,2012(4):33-36. 被引量：2
8陈山,周金钟.如何将教学理论转化为教师的教学行为案例--学习语文教学目标设置与陈述的体会[J].当代教育科学,2012(8):6-9. 被引量：4
9夏家发.语文课程的实践性及其实施策略[J].语文教学通讯（小学）（C）,2012(4):8-11. 被引量：10
10陆萍.文体与语文教学刍议[J].小学语文,2012(5):4-8. 被引量：1

共引文献128

1刘红.基于能力分类的初中语文教学方法初探[J].中华活页文选（教师）,2022(11):69-71. 被引量：3
2谢倩.核心素养视域下小学语文教学策略[J].新课程教学（电子版）,2021(7):51-52. 被引量：2
3李芳.运用言语实践落实小学语文教学目标[J].试题与研究,2021(34):187-188. 被引量：1
4段永民.在品质阅读中成长——提高小学语文阅读有效性的方法[J].教育观察,2021(3):120-122. 被引量：3
5滕艳玲.小学语文教学语言特点新探[J].才智,2019,0(31):9-9. 被引量：1
6姬德仓.小学语文阅读教学中读写结合的运用分析[J].文存阅刊,2018,0(24):121-121.
7张荣华.调查作文的文体性质、类型及教育价值[J].山西师大学报（社会科学版）,2015,42(5):144-149. 被引量：2
8张荣华,王平宏.新课程背景下小学调查作文的实践探索[J].现代中小学教育,2011,27(10):37-40.
9马磊.章熊“当代文艺讲座”实践探索的启示[J].语文建设,2013(10):64-66.
10成龙.从“自发”走向“自觉”——读章熊先生两篇文章的思考[J].中学语文（教学大参考）（上旬）,2014(3):21-24.

同被引文献1

1黄建涛.强化小学语文作文指导效果的若干思考[J].家教世界,2012,0(11X):49-50. 被引量：9

引证文献1

1付惠秋.强化小学六年级语文作文指导效果的若干思考[J].新课程（小学）,2017,0(8):129-129.

1李生红.提高小学语文作文指导效果的若干思考[J].新课程（小学）,2015(9). 被引量：9
2王元文.善抓反馈信息增强指导效果[J].新课程研究（上旬）,2011(5):182-183.
3茅寒春.好课是磨出来的——以“人物描写”为例谈习作指导[J].湖北教育,2012(12):32-33.
4叶爱萍.重视源头开发激发写作兴趣[J].科学大众（智慧教育）,2010(8):103-103.
5周晔.强化小学语文作文指导效果的若干思考[J].作文成功之路（中考冲刺）,2016,0(3):84-84.
6程树芸.强化小学语文作文指导效果的方法[J].开心（素质教育）,2016,0(9):69-69.
7罗丽梅.强化小学语文作文指导效果的若干思考[J].课程教育研究,2016,0(5):90-91. 被引量：5
8黄建涛.强化小学语文作文指导效果的若干思考[J].家教世界,2012,0(11X):49-50. 被引量：9
9陈桂霞.浅析强化小学语文作文指导效果[J].考试周刊,2016,0(95):47-47. 被引量：2
10高旭,李伟,张金路.基于就业能力的大学生就业指导效果的实证研究分析[J].才智,2015,0(36):171-171.

快乐阅读

2016年第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部