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对化学教学中学生知识建构的理性审视

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摘要在教学实践中探索如何进行知识的建构是非常必要的。建构的途径有：（1）突出学生的认知主体作用，促进其自主学习；（2）夯实基础；（3）通过情境性教学促进知识的建构；（4）引发学生认知冲突，实现知识主动建构。同时要注意教师的主导作用、对教学目标的分析、对抽象思维能力的训练不能忽视。

作者张其平管建华

机构地区江苏省南通师范学院《师院教育》编辑部江苏省如东县岔河中学

出处《河南师范大学学报（教育科学版）》 2003年第1期83-86,共4页

关键词化学教学学生知识建构建构主义自主学习情境性教学教学目标

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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河南师范大学学报（教育科学版）

2003年第1期

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