摘要
在音乐叙事与角色代入背景下深入探讨高校钢琴的教学策略对于提升高校钢琴教学质量具有重要意义,主要包括:从技术训练转向审美教育的价值重塑,激发学生的音乐兴趣;促进多维知识的融会贯通,拓展学生思维能力的发展;培养高等教育人才的同理心,树立以学生为中心的教育理念。在进行钢琴教学时,还需坚持审美核心与技术支撑的平衡原则,以及实践检验的互动原则。在此基础上,本文在深入分析音乐叙事与角色代入背景下的高校钢琴引导性教学现状后,提出具体的教学策略,旨在为高校钢琴教学质量的提升提供理论参考与实践指导。
出处
《中国音乐剧》
2026年第1期143-146,共4页
China Musical
