摘要
当前,中小学班级精细化管理在实践中面临管理内容狭隘化、管理方式粗放化与管理主体错位等现实困境,根本原因在于一种价值取向的失衡,即过度追求效率至上的工具价值,而忽视了以学生发展为本的本体价值。为此,中小学班级精细化管理应在发展与效率有机整合的科学理念指引下进行系统性重构。具体路径包括:重塑管理主体,构建以学生个体为基点的自主管理机制;优化管理范式,激活班集体的文化约束与价值引领功能;聚焦管理核心,修炼“留白”的教育艺术,推动班级精细化管理迈向新的境界。
出处
《中国德育》
2026年第4期26-30,共5页
Moral Education China
