摘要
本文分析了问题链设计的理论依据,指出问题链设计应以核心问题为导向、以清晰的逻辑递进关系为骨架、以认知层次为阶梯。本文结合2024年译林版小学英语六年级上册Unit 4“Then and now”(过去和现在)中的“Story time”(故事时间),研究如何通过提炼核心问题、搭建思维脚手架和建构具体任务,推进学生思维品质的发展。
出处
《文教资料》
2026年第4期150-152,共3页
CULTURAL & EDUCATIONAL LITERATURE
基金
南京市“十四五”规划课题“小学英语阅读问题链逆向设计课堂模式实践研究”(JLZX/2025/017)。
