摘要
该文探讨了维果茨基的“最近发展区”理论及其涵义 ,并揭示了这一理论对我国教学改革的启示。
This thesis explorates the theory of Vygotsky's “Zone of Proimal Development”,and reveals the inspiration to the instructional reform in China.
出处
《心理学探新》
CSSCI
2000年第2期17-20,共4页
Psychological Exploration
关键词
维果茨基
最近发展区
教学改革
vygotsky
the zone of proximal development
instructional reform
