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教师阅读力发展视域下小学语文统编教材的拓展研究

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摘要在小学语文教学中,教师的阅读力是实现语文教材育人价值、提高教学实效性的关键。文章从剖析教材内容特点、依托教材单元结构、利用教材阅读提示、结合教材习作任务、整合教材练习模块五个方面,系统构建教师阅读力发展视域下拓展教材深度的实践路径,推动语文教学实现从知识传递到素养生成的内涵转型。

作者蒋婷飞吴立群

机构地区江苏省常州市清凉小学

出处《教育界》 2026年第6期2-4,共3页

基金 2024年度江苏省教育科学规划课题专项课题“基于教师阅读力发展的统编教材拓展研究”(批准号:JSZX/2024/05)的阶段性研究成果。

关键词教师阅读力小学语文统编教材教材拓展教学策略

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教育界

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