摘要
建设教育强国,基点在基础教育。基础教育不仅要满足国家战略层面“为党育人、为国育才”的时代使命,更要对个体生命价值深切关怀与尊重。然而现实的基础教育在问责机制、绩效支配、应试导向、消费陷阱影响下呈现异化样态。基于此,应以“人本·生命”为导向,构建“生命导向”的问责体系,重构“素养本位”的绩效评价,回归“成长逻辑”的应试改革,建立“人本·生命”的教育生态等路径,才能实现基础教育从工具理性到价值理性的回归,促进个体的全面发展与生命幸福。
作者
付娟
郭龑湖
FU Juan;GUO Yan-hu
出处
《黄冈师范学院学报》
2026年第2期16-22,共7页
Journal of Huanggang Normal University
