摘要
无创人体机能实验既符合动物伦理3Rs中“替代(replace)”原则,又能直接获取人体的生理数据,更贴合医学临床实践需求,是传统动物实验教学的重要补充与有益拓展。文章以临床医学专业二年级学生为研究对象,基于学生自我感知与评价的视角,比较分析其在参与生理学人体机能实验和动物实验过程中的学习行为表现以及在知识理解内化、技能习得、综合能力提升等维度的学习收获,发现人体机能实验获得了学生广泛认可与积极接纳,两种实验教学模式各具独特优势和应用价值,仍需进一步优化人体实验和动物实验,以推动机能实验教学体系持续发展与完善。
出处
《基础医学教育》
2026年第1期33-37,共5页
Basic Medical Education
基金
湖南省普通本科高校教学改革研究基金资助项目(202502000093)
中南大学教育教学改革研究基金资助项目(2025jy053)。
