摘要
影像诊断的核心在于将解剖结构知识与影像征象进行对应,借此识别异常并形成诊断判断。实习生在影像科学习中常面临解剖知识碎片化、影像表现理解不深、结构—征象关联不足等问题。带教中若能将解剖基础与影像征象有机结合,能够促进知识整合与影像学思维形成。基于此,本文基于影像科实习教学实践,探讨以结构化教学、病例分析、工作站实操及情境化训练等组合方式,将解剖基础与影像征象结合的教学方法及其效果,以期为影像科实习带教提供可行路径。
出处
《中国教育研究(香港)》
2025年第13期128-131,共4页
Chinese Educational Research
