摘要
校园活动空间是中小学建筑的核心组成部分,是学生开展体育锻炼、社交互动、自主学习、休闲娱乐的重要场所,其设计合理性直接影响学生行为活动质量、身心健康发展和综合素质提升。学生行为特征具有多样化、互动性、成长性的特点,校园活动空间设计需充分适配这些特征,才能充分发挥空间育人功能,助力学生全面发展。本文立足中小学教育教学实际和学生行为特点,侧重理论阐述与实操导向的有机结合,分析校园活动空间设计与学生行为特征的现状及突出问题,提出基于学生行为特征的空间设计优化策略,制定提升适配性的实施保障措施,为中小学建筑校园活动空间设计的规范化、合理化开展提供实用参考,推动校园空间提质增效,营造适配学生成长的校园环境。
出处
《中国建筑》
2025年第35期4-6,共3页
Chinese Architecture
