摘要
青少年作为数字化社会的原住民,他们的生活和学习已经习惯了数字化生存方式。文章基于对新媒体特性的梳理,探究其在青少年宪法教育中的作用。研究发现,新媒体在青少年宪法意识培养过程中彰显出无可替代的优越性:它为多元教育主体整合和“因人施教”难题的解决提供了可能,为法治认知场景的数字化转型提供了条件,它的多模态交互的知识建构机制革新了宪法知识的传播范式,数字技术情景下参与机制的进化亦推动了法治实践的转型。同时,人们应注意到新媒体在青少年宪法教育中的局限性,要积极发挥人的能动性,让新媒体技术扬长避短。
基金
2022年度国家社科基金项目“全面提升青少年宪法意识研究”(项目编号:22VSZ071)的阶段性成果。
