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逆向思维教学法在初中物理概念教学中的应用研究

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摘要在当前的初中物理概念教学中,固化的教学模式易导致学生思维受限,使概念理解浮于表面。基于此,文章结合苏科版初中物理教材,探讨逆向思维教学法在初中物理概念教学中的应用路径。实践表明,该方法能助力学生打破思维定式、深化概念理解、提升应用能力,为一线物理教师优化教学方法、培养学生物理核心素养提供理论参考与实践范式。

作者高婧

机构地区江苏省南京市中华中学

出处《教育界》 2026年第3期29-31,43,共4页

关键词逆向思维教学法初中物理概念教学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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