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情感靶向:大单元视域下聋校语文教学实践探究

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摘要针对聋生在语文学习中存在的情感体验与理解碎片化、浅层化等问题,语文教师可以情感靶向教学为核心,进行大单元教学设计,将情感主题轴心化、文本资源整合化、教学策略情境化,对聋生进行情感靶向训练,从而提升聋生的语言能力与情感表达能力。

作者贾俊

机构地区江苏省淮安市特殊教育学校

出处《现代特殊教育》 2026年第3期60-62,共3页 Modern Special Education

关键词情感靶向大单元教学聋校语文

分类号 G762 [文化科学—特殊教育学]

引文网络
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现代特殊教育

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