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新质生产力视域下大学生职业焦虑与生涯教育——基于贵州师范学院实证调研

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摘要新质生产力的崛起正重构职业生态,引发了大学生群体技能错位、竞争边界模糊与价值实现困惑等结构性焦虑。文章基于贵州师范学院的实证调研,构建“能力—价值—生态”三维驱动的生涯教育干预体系,通过课程动态更新、项目赋能实训、劳动教育融合、辅导员角色转型等策略,推动学生从被动焦虑转向主动发展。

作者鲁蓓蓓陈德瑶

机构地区贵州师范学院

出处《知识窗(教师版)》 2026年第1期18-20,共3页

关键词新质生产力大学生职业焦虑生涯教育

分类号 G657 [文化科学—教育学]

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